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(2017年真题)桌面上一边摆了三块积木,另一边摆了四块积木。教师问:“一共有几块积木?”从幼儿的下列表现来看,数学能力发展水平最高的是( )。
(2017年真题)桌面上一边摆了三块积木,另一边摆了四块积木。教师问:“一共有几块积木?”从幼儿的下列表现来看,数学能力发展水平最高的是( )。
admin
2021-09-17
26
问题
(2017年真题)桌面上一边摆了三块积木,另一边摆了四块积木。教师问:“一共有几块积木?”从幼儿的下列表现来看,数学能力发展水平最高的是( )。
选项
A、把前三块积木和后四块积木放在一起,然后一个一个点数
B、看了一眼三块积木,说出“3”,暂停一下,接着数“4、5、6、7”
C、左手伸出三根手指,右手伸出四根手指,然后掰手指数出总数
D、幼儿先看了3块积木,后看了4块积木,暂停一下,说出7块
答案
D
解析
幼儿数概念的形成过程从感知动作开始。幼儿计数,不但要用眼睛看,而且还要动手去数,A、B、C选项都体现了幼儿动手数数的过程。只有D选项进入到了数的概念,摆脱了感知,直接进行口头计算。
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幼儿园保教知识与能力题库教师资格分类
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