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(2017年真题)桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了四块积木。教师问：“一共有几块积木？”从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是( )。
(2017年真题)桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了四块积木。教师问：“一共有几块积木？”从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是( )。
admin
2021-09-17
48
问题
(2017年真题)桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了四块积木。教师问：“一共有几块积木？”从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是( )。
选项
A、把前三块积木和后四块积木放在一起，然后一个一个点数
B、看了一眼三块积木，说出“3”，暂停一下，接着数“4、5、6、7”
C、左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，然后掰手指数出总数
D、幼儿先看了3块积木，后看了4块积木，暂停一下，说出7块
答案
D
解析
幼儿数概念的形成过程从感知动作开始。幼儿计数，不但要用眼睛看，而且还要动手去数，A、B、C选项都体现了幼儿动手数数的过程。只有D选项进入到了数的概念，摆脱了感知，直接进行口头计算。
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幼儿园保教知识与能力题库教师资格分类
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