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  3. 以“古典概型”为内容撰写一份说课稿。

以“古典概型”为内容撰写一份说课稿。

admin2015-12-04  1
问题 以“古典概型”为内容撰写一份说课稿。
选项
答案一、教学分析 1．教学目标 (1)知识目标：理解古典概型及其概率计算公式，会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率。 (2)能力目标：古典概型的教学应让学生通过实例理解古典概型的特征：试验结果的有限性和每一个试验结果出现的等可能性。让学生初步学会把一些实际问题转化为古典概型。 (3)情感目标：概率教学的核心问题是让学生了解随机现象与概率的意义，加强与现实生活的联系，以科学的态度评价身边的一些随机现象。适当地增加学生合作学习交流的机会，尽量地让学生自己举出生活和学习中与古典概型有关的实例，使得学生在体会概率意义的同时，感受与他人合作的重要性，初步形成实事求是的科学态度和锲而不舍的求学精神。 2．教学重点与难点 教学重点是掌握古典概型的概念及利用古典概型求解随机事件的概率； 难点是如何判断一个试验是否是古典概型，分清在一个古典概型中某随机事件包含的基本事件的个数和试验中基本事件的总数。 二、教学过程设计 1．复习引入 教学内容：通过掷硬币和掷骰子的例子，复习基本事件和基本事件空间的概念。 师生互动：学生分组掷硬币和骰子，求出现正、反面或1—6点的概率。 (设计意图：复习基本事件和基本事件空间的概念，导出古典概型的定义，培养学生的动手能力。) 2．概念形成 教学内容：通过以上两个实例，请学生分析、导出古典概型的定义。 师生互动：学生分组试验后，每人写出试验结果，根据试验结果，探究这种试验所求概率的特点，尝试归纳古典概型的定义。 (设计意图：通过分组试验，让学生自主探究古典概型的定义。) 3．概念深化 教学内容：呈现例题，深刻体会古典概型的两个特性。 师生互动：根据每个例题的不同条件，让学生自己找出并回答每个试验中的基本事件数和基本事件总数：分析试验是否满足古典概型的两个特征；利用古典概型的计算方法求得概率。 (设计意图：通过具体事例，揭示古典概型的适用范围和具体解法。) 4．应用举例 教学内容：例题练习。 师生互动：请学生先行自己阅读例题，理解题意，教师适时点拨、指导。待学生充分思考、酝酿，具有初步的思路之后，请学生说出他们的解法。 (设计意图：加强数学应用意识的培养。) 5．归纳总结 教学内容：古典概型的两个特征：有限性和等可能性。 师生互动：师生共同归纳。 (设计意图：巩固古典概型的概念和方法，建立较完整的认知结构。)
解析
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