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  3. 关于罗杰斯的学习观与教学观，以下表述错误的是

关于罗杰斯的学习观与教学观，以下表述错误的是

admin2019-08-20  64
问题 关于罗杰斯的学习观与教学观，以下表述错误的是
选项 A、学习是在好奇心的驱使下去吸收任何他自觉有趣和需要的知识
B、学生的学习主要有认知学习和经验学习两种类型
C、学生的学习方式主要有无意义学习和有意义学习两种，并且认知学习和无意义学习、经验学习和有意义学习是完全一致的
D、有意义学习仅仅是一种增长知识的学习
答案D
解析 本题旨在考查考生对学习理论流派的掌握情况，涉及“教育心理学”部分“学习及其理论解释”的内容，要求考生识记、理解并运用人本主义学习理论中罗杰斯的有意义自由学习观。由于人本主义强调教学的目标在于促进学习，因此学习并非教师以填鸭式严格强迫学生无助地、顺从地学习枯燥乏味、琐碎呆板、现学现忘的教材，而是在好奇心的驱使下去吸收任何他自觉有趣和需要的知识。因此，选项A内容正确。罗杰斯认为，学生学习主要有两种类型：认知学习和经验学习，其学习方式也主要有两种：无意义学习和有意义学习，并且认为认知学习和无意义学习、经验学习和有意义学习是完全一致的。因此，选项B、C内容正确。所谓有意义学习，不仅仅是一种增长知识的学习，而且是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习，是一种使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习。在这里，我们必须注意罗杰斯的有意义学习和奥苏贝尔的有意义学习的区别。前者关注的是学习内容与个人之间的关系；而后者则强调新旧知识之间的联系，它只涉及理智，而不涉及个人意义。因此，按照罗杰斯的观点，奥苏贝尔的有意义学习只是一种“在颈部以上发生的学习”，并不是罗杰斯所指的有意义学习。此，本题的答案为D。
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