2. 考研
  3. 根据皮亚杰的认知建构主义发展观，个体通过自我调节机制使认识的发展从一个状态向另一个较高状态过渡的过程，皮亚杰称之为

根据皮亚杰的认知建构主义发展观，个体通过自我调节机制使认识的发展从一个状态向另一个较高状态过渡的过程，皮亚杰称之为

admin2019-08-20  26
问题 根据皮亚杰的认知建构主义发展观，个体通过自我调节机制使认识的发展从一个状态向另一个较高状态过渡的过程，皮亚杰称之为
选项 A、图式
B、同化
C、顺应
D、平衡
答案D
解析 本题旨在考查考生对皮亚杰所提出的发生认识论的掌握情况，涉及“教育心理学”部分“心理发展与教育”的内容，要求考生识记并理解皮亚杰提出的认知建构发展观中的四个心理机制。图式是皮亚杰理论中的核心概念，指动作的结构或组织，个体能对刺激做出反应，在于其具有应付这种刺激的思维或行为图式。同化指有机体把环境成分整合到自己原有结构中去的过程，皮亚杰借用同化来说明个体把新鲜刺激纳入原有图式中的心理过程。顺应指个体调节自己的内部结构以适应特定刺激的过程，当个体遇到不能用原有图式同化的新刺激时，便要对原有的图式加以修改或重建，以适应环境。平衡是个体通过自我调节机制使认识的发展从一个平衡状态向另一个较高平衡状态过渡的过程。儿童认知最初处于较低水平的平衡状态中。因此，本题的答案为D。
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/soMi777K
本试题收录于： 教育学311题库学硕统考专业分类
0

教育学311

学硕统考专业

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)