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  3. 少年们眼中的读书有用与否的逻辑被直接换算成现实的经济收入和地位。“他们在我们面前总是自以为高人一等，以为他们的价值观都是正确的，其实傻得很。这个社会成功就是看你钱多钱少，他们读那么多书，说那么多也没见他们赚多少钱，还总是自以为是地让我们向他们学习。读书就有

少年们眼中的读书有用与否的逻辑被直接换算成现实的经济收入和地位。“他们在我们面前总是自以为高人一等，以为他们的价值观都是正确的，其实傻得很。这个社会成功就是看你钱多钱少，他们读那么多书，说那么多也没见他们赚多少钱，还总是自以为是地让我们向他们学习。读书就有

admin2017-01-05  37
问题 少年们眼中的读书有用与否的逻辑被直接换算成现实的经济收入和地位。“他们在我们面前总是自以为高人一等，以为他们的价值观都是正确的，其实傻得很。这个社会成功就是看你钱多钱少，他们读那么多书，说那么多也没见他们赚多少钱，还总是自以为是地让我们向他们学习。读书就有用么?说实话，他们每天赚的钱还不如我们村里出去给人做‘刮大白’的赚得多呢，他们一天在学校里‘装’的多累啊!”云乡学校九年级男孩叶顾这样描述他们的老师。这段文字意在说明(    )。
选项 A、农村老师收入差、地位低的尴尬现实使少年们不断强化读书无用的逻辑
B、农村孩子对社会的态度偏向于批判
C、农村孩子对于教师这一职业充满了蔑视
D、教师的待遇有待于提高
答案A
解析 文段第一句点出主题，即少年们眼中读书的价值被换算成了经济收入和地位，接着用一个学生的话继续阐述了老师的地位低下，收入微薄使得他们更加不认同读书本身的价值。A项是文段意图的最佳概括。B项过度推断，农村孩子对社会的态度并没有在文中明确提及，这种批判的态度与教师的收入和地位有关，跟“农村”和“社会”没有关系。C项过度推断，孩子认为老师的收入低，并不代表他们蔑视老师这个职业，C项错误。D项本身正确，但文段旨在表述教师待遇和孩子们对待读书的态度之间的关系，该项偏离主题。故本题选A。
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