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【2013下】一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶,他在离开学校后很可能不会再主动研究数学问题了。这种现象属于( )。
【2013下】一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶,他在离开学校后很可能不会再主动研究数学问题了。这种现象属于( )。
admin
2020-09-27
73
问题
【2013下】一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶,他在离开学校后很可能不会再主动研究数学问题了。这种现象属于( )。
选项
A、连带学习
B、附属学习
C、正规课程
D、显性课程
答案
A
解析
杜威曾在《经验与教育》一书中提出过“连带学习”的概念。他认为“连带学习”在一定条件下,甚至比正规教学内容有更大的教育影响。例如,一个学生可以得到优秀的数学成绩,但如果他在学习数学的过程中,由于某种原因而“学会”了对数学的厌恶,那就可以预料,在离开学校后,他很可能永远不会再去主动钻研数学问题了。美国教育家克伯屈曾提出“附属学习”的概念,附属学习是指在学习正规课程内容时,学生在有意无意之间接受的态度、兴趣和情感的熏陶。后来的学者把“连带学习”或者“附属学习”的内容称为“隐蔽课程”或“潜在课程”。
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