学校举办“给自己喜爱的作家写信”的活动，并给了每个班5个名额，可以帮助学生把他们写的信寄给他们喜爱的作家，其他班级都是抽签决定这5个名额给谁，但是三班的王老师认为只有作文写得好的学生才有资格把信寄出，因此她挑选了五名她认为写作能力强的学生，帮助他们寄信，王

admin2018-01-29 53

问题学校举办“给自己喜爱的作家写信”的活动，并给了每个班5个名额，可以帮助学生把他们写的信寄给他们喜爱的作家，其他班级都是抽签决定这5个名额给谁，但是三班的王老师认为只有作文写得好的学生才有资格把信寄出，因此她挑选了五名她认为写作能力强的学生，帮助他们寄信，王老师的做法( )。

选项 A、符合因材施教的原则
B、符合公平竞争的要求
C、违背平等待生的理念
D、违背民主互助的理念

答案C

解析在学校教育活动中，“以人为本”是以所有学生的发展为本，或者说以每一个学生的发展为本，必须遵循“教育公正”原则。教育公正在教育活动中的体现，就是所有的学生都能够获得同样的教育机会，或者说教育机会对所有的学生来说是均等的。该老师没有做到公平公正、平等地对待学生。

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小学综合素质

教师资格

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小学综合素质

教师资格

提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()。

《义务教育课程设置实验方案》规定，小学综合实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主开发或选用。该课程属于()。

在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为()。

最先提出启发式教学思想，提倡“学思结合”的中国古代教育家是()。

()能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而且具有很大的偶然性和随机性。

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在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为()。

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()能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而且具有很大的偶然性和随机性。

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