区分唯物史观和唯心史观的分水岭是

admin2013-10-11 62

问题区分唯物史观和唯心史观的分水岭是

选项 A、是否承认生产力是社会发展的最终决定力量
B、是否承认阶级斗争是社会发展的动力
C、相信谁、依靠谁、为了谁，是否始终站在最广大人民的立场上
D、是否承认社会革命是社会发展的动力

答案C

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/tOda777K

考研政治

相关试题推荐

“真理是思想形式，是人类经验的组织形式”，这是(　　)
资本主义级差地租形成的条件是
新民主主义的前途是(　　)
1940年，毛泽东《新民主主义论》中指出，新民主主义革命的政治目标是
中国共产党十七大报告指出，对于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化具有决：性意义的是
从中共十一届三中全会开始，党和国家经过“三个转变”后，在实践中成功开辟了一条有中国特色社会主义建设道路。“三个转变”是指(　　)
中国共产党十七大报告指出，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础的是
1981年中共十一届六中全会通过的《关于建国以来若干历史问题的决议》中指出：“实事求是、群众路线和独立自主，是贯穿于毛泽东思想各个组成部分的立场、观点和方法，是毛泽东思想活的灵魂。”如何理解这三个方面是毛泽东思想活的灵魂以及这三者内在关联?
胡锦涛在党的十七大报告中指出，改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。两者集中到一点，就是高举中国特色社会主义伟大旗帜。请回答：(1)中国特色社会主义道路和中国特色社会主义
在我党的新民主主义经济政策中，没收官僚资本的原因是因为它的资产阶级性质。

随机试题

A．房间隔缺损B．室间隔缺损C．动脉导管未闭D．法洛四联症E．动脉导管未闭合并肺动脉高压周围血管征见于
不属于计算机病毒特征的是
关于自知力的描述，正确的是()
下列关于兼业代理人的表述中正确的有()。
下列有关法律关系的说法不正确的是()。
下列符合助理会计师任职的基本条件的有()。
约束理论中3个基本计量指标为
新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是()。
以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个部分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是（）
诸葛亮一代名相，足智多谋，助汉兴室，却壮志未酬，常引起后人无穷感慨和敬仰。杜甫在《蜀相》中对他一生作了精辟的概括：“___________，___________。”这两句是他平生功绩的真实写照；“___________，___________”两句又表达

最新回复(0)

区分唯物史观和唯心史观的分水岭是

考研政治

“真理是思想形式，是人类经验的组织形式”，这是( )

资本主义级差地租形成的条件是

新民主主义的前途是( )

1940年，毛泽东《新民主主义论》中指出，新民主主义革命的政治目标是

中国共产党十七大报告指出，对于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化具有决：性意义的是

从中共十一届三中全会开始，党和国家经过“三个转变”后，在实践中成功开辟了一条有中国特色社会主义建设道路。“三个转变”是指( )

中国共产党十七大报告指出，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础的是

在我党的新民主主义经济政策中，没收官僚资本的原因是因为它的资产阶级性质。

A．房间隔缺损B．室间隔缺损C．动脉导管未闭D．法洛四联症E．动脉导管未闭合并肺动脉高压周围血管征见于

不属于计算机病毒特征的是

关于自知力的描述，正确的是()

下列关于兼业代理人的表述中正确的有()。

下列有关法律关系的说法不正确的是()。

下列符合助理会计师任职的基本条件的有()。

约束理论中3个基本计量指标为

新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是()。

以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个部分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是（）

诸葛亮一代名相，足智多谋，助汉兴室，却壮志未酬，常引起后人无穷感慨和敬仰。杜甫在《蜀相》中对他一生作了精辟的概括：“___________，___________。”这两句是他平生功绩的真实写照；“___________，___________”两句又表达

“真理是思想形式，是人类经验的组织形式”，这是(　　)

新民主主义的前途是(　　)

从中共十一届三中全会开始，党和国家经过“三个转变”后，在实践中成功开辟了一条有中国特色社会主义建设道路。“三个转变”是指(　　)

诸葛亮一代名相，足智多谋，助汉兴室，却壮志未酬，常引起后人无穷感慨和敬仰。杜甫在《蜀相》中对他一生作了精辟的概括：“_____，_。”这两句是他平生功绩的真实写照；“_，_____”两句又表达