材料：陈老师是六年级(1)班的班主任兼数学老师，教学经验丰富，对待工作认真负责。在教学中，陈老师认为语、数、外三门学科是重中之重，因此经常占用音乐课和体育课的时间上数学课或是让学生自习。在教学评价中，陈老师将学生的学习成绩作为

admin2023-03-17 58

问题材料：
陈老师是六年级(1)班的班主任兼数学老师，教学经验丰富，对待工作认真负责。
在教学中，陈老师认为语、数、外三门学科是重中之重，因此经常占用音乐课和体育课的时间上数学课或是让学生自习。
在教学评价中，陈老师将学生的学习成绩作为评价学生的根本依据，认为谁的成绩好，谁就是好学生。他还会把每次考试的成绩和排名张贴在黑板旁边，以此来激励学生学习。
在班级管理中，班上关于大小事务的决定都要经过陈老师的允许，班干部才能执行。对班上出现问题行为的成绩较好的学生，陈老师很宽容，认为学生只要成绩好，平时调皮一点没什么。
近期，陈老师发现班上出现了一些问题：有的学生为了获得好名次在考试中作弊；在校运会上，自己班上学生的体能明显不如别班学生，入场式的设计也不如别班有创意；班干部的工作积极性越来越低，与他的交流也变少了。
问题：
作为班主任，陈老师应该从哪些方面改变班级管理?

选项

答案为组建积极向上的班集体，陈老师应从以下几个方面改变班级管理。首先，应转变教育理念，提高班级凝聚力，创建良好班风。材料中，在陈老师的教育影响下，学生对学习的认识出现偏差，导致出现考试作弊等恶性竞争行为，助长了不良班风、学风。陈老师应引导学生注重全面发展，并通过组织形式多样的教育活动、培养正确的集体舆论和良好的班风，建立有凝聚力的班集体。其次，应实行民主的班级管理方式，建立严而有爱的班级管理制度，在发挥教师主导作用的同时，发挥学生的主体作用。材料中，陈老师管理过于专制，导致学生参与班级管理的程度较低。陈老师可以引导学生根据集体建设的要求自主选择且标，让学生主动积极地参与班集体建设，成为班集体的主人。最后，应加强与学生的沟通，满足学生的发展需要，建立良好的师生关系。材料中，针对个别学生出现问题行为，陈老师应做好个别教育工作，并注意将个别教育与集体教育相结合，通过对个别学生的教育促进集体的发展。同时，陈老师应加强与学生的沟通，做好对全体学生的思想品德教育工作，促进师生关系良好发展。

解析

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