2. 职业资格
  3. 狭义的心育指培养良好的性情，广义的心育则指完善人格，包括培养性情，也包括培养高尚的道德感。我国现行学校教育虽较重视德育，但对学生心理健康缺乏足够的关注。许多孩子尽管道德感很强，心理却很不成熟，常常不能接纳现实的自我。由此可以推出( )。

狭义的心育指培养良好的性情，广义的心育则指完善人格，包括培养性情，也包括培养高尚的道德感。我国现行学校教育虽较重视德育，但对学生心理健康缺乏足够的关注。许多孩子尽管道德感很强，心理却很不成熟，常常不能接纳现实的自我。由此可以推出( )。

admin2022-04-02  70
问题 狭义的心育指培养良好的性情，广义的心育则指完善人格，包括培养性情，也包括培养高尚的道德感。我国现行学校教育虽较重视德育，但对学生心理健康缺乏足够的关注。许多孩子尽管道德感很强，心理却很不成熟，常常不能接纳现实的自我。由此可以推出(     )。
选项 A、德育不能代替心育
B、心理越成熟的人道德感越弱
C、德育对完善学生的人格不起作用
D、我国现行学校教育没有心育的内容
答案A
解析 根据题干，广义的心育也包括培养高尚的道德感，现行学校教育较重视德育，但许多孩子道德感很强，心理却不成熟，说明仅凭借德育不能培养学生完善的人格，A选项正确；题干没有提及心理成熟与否和道德感强弱的关系，也没有关于德育对人格作用的介绍，排除B、C选项；“现行学校教育虽较重视德育”不等于“我国现行学校教育没有心育的内容”。排除D项。故选A。
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