2. 公务员
  3. 请根据所提供的教材内容，设计一份简明教案，包含教学目标、教学重难点、教学过程和板书设计等。 教科书：苏教版小学美术课本。 年级：二年级。 课题：点、线、面。 教学时间：1课时。 附：教材（图片）[江苏2019]

请根据所提供的教材内容，设计一份简明教案，包含教学目标、教学重难点、教学过程和板书设计等。 教科书：苏教版小学美术课本。 年级：二年级。 课题：点、线、面。 教学时间：1课时。 附：教材（图片）[江苏2019]

admin2022-11-23  64
问题 请根据所提供的教材内容，设计一份简明教案，包含教学目标、教学重难点、教学过程和板书设计等。
教科书：苏教版小学美术课本。
年级：二年级。
课题：点、线、面。
教学时间：1课时。
附：教材（图片）[江苏2019]
选项
答案课题：《点、线、面》 课型：新授课 课时：1课时 年级：二年级 领域：造型.表现 教学目标： （1）知识与技能：观察生活中的点、线、面的物体，了解点、线、面组合后形成的独特美感，创作一幅具有想象力的绘画作品。 （2）过程与方法：通过观察不同的组合形式，培养学生认识美、发现美的能力：在体验不同的点、线、面组合变化的形式中进行装饰，培养学生的动手能力、造型能力和感受美能力。 （3）情感、态度和价值观：通过对点、线、面相关作品的欣赏学习，了解大千世界都是由点、线、面这些最基本的元素组成的，感受艺术可以表现生活，艺术可以表达情感。 教学重点：学生可以感受点线面的结合与变化，在此基础上设计点、线、面作品。 教学难点：点、线、面的使用要富有变化，有节奏感，不能单一。 教学过程： （1）导入 教师在黑板上画一个点，并向学生提问：“这是什么？”并继续在点的旁边继续画点，使其连成一条线，向学生提问“那现在呢？”继而画出很密集的线，使其连成一片，向学生提问，学生思考并回答，从而引出今天的课题《点、线、面》。 教师进行总结：点、线、面是具有一定联系，并可以进行一定转化的。 （2）新授 ①通过实物展示的方式引导学生对点、线、面有进一步的了解。 出示粉笔头、长粉笔、铅笔、长尺、本子等物品，提问并引导学生区分出哪些属于点？哪些属于线？哪些属于面？ ②欣赏名家作品，感知点、线、面的装饰魅力。 多媒体出示多幅名家绘画作品，并向学生提问作品中点、线、面在哪里？是怎么组合的？通过作品的呈现，可以引导学生更直观的感受到点、线、面不同的组合会产生不同效果，从而引导学生了解点、线、面可以以不同的组成方式创作作品。 ③教师示范点、线、面创作过程，边演示边提问： 如何体现点、线、面构成的美？ 如何运用点、线、面富于变化，又使画面更具美感？ 教师总结讲解：将点、线、面的自由组合，均衡分布，融入想象，能使画面变得丰富而有趣。 （3）练习 请学生利用各种材料的特点，利用具有点、线、面元素的材料进行组合绘画创作，要求表现有趣、美观和富有节奏变化组合的作品。 教师播放轻松有趣的背景音乐，创设宽松的创作氛围，并进行巡回指导。 （4）展评 教师将全体学生的作品展示在黑板上。由全体同学评选出较优秀的作品。 由作者向大家介绍自己的心得体验。 教师对学生的作品进行总结性的评价，对表现优异的学生进行表扬，对表现不足的学生给予指导和鼓励。教师采用多种评价方式，进行自评、互评、教师评，点评方法、造型等方面。 （5）小结 ①教师请三位同学谈谈本节课的收获，学生反馈，教师对学生本节课学生的表现予以肯定。 ②师生共同概括并回顾本课所学习的点、线、面的概念，以及本课所了解的点、线、面的组成方法等。 （6）拓展 引导学生在课余时间多多关注周围环境，关注生活中出现的点、线、面，随时与同学相互交流自己的看法。 板书设计 [*]
解析
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