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请根据所提供的教材内容,设计一份简明教案,包含教学目标、教学重难点、教学过程和板书设计等。 教科书:苏教版小学美术课本。 年级:二年级。 课题:点、线、面。 教学时间:1课时。 附:教材(图片)[江苏2019]
请根据所提供的教材内容,设计一份简明教案,包含教学目标、教学重难点、教学过程和板书设计等。 教科书:苏教版小学美术课本。 年级:二年级。 课题:点、线、面。 教学时间:1课时。 附:教材(图片)[江苏2019]
admin
2022-11-23
28
问题
请根据所提供的教材内容,设计一份简明教案,包含教学目标、教学重难点、教学过程和板书设计等。
教科书:苏教版小学美术课本。
年级:二年级。
课题:点、线、面。
教学时间:1课时。
附:教材(图片)[江苏2019]
选项
答案
课题:《点、线、面》 课型:新授课 课时:1课时 年级:二年级 领域:造型.表现 教学目标: (1)知识与技能:观察生活中的点、线、面的物体,了解点、线、面组合后形成的独特美感,创作一幅具有想象力的绘画作品。 (2)过程与方法:通过观察不同的组合形式,培养学生认识美、发现美的能力:在体验不同的点、线、面组合变化的形式中进行装饰,培养学生的动手能力、造型能力和感受美能力。 (3)情感、态度和价值观:通过对点、线、面相关作品的欣赏学习,了解大千世界都是由点、线、面这些最基本的元素组成的,感受艺术可以表现生活,艺术可以表达情感。 教学重点:学生可以感受点线面的结合与变化,在此基础上设计点、线、面作品。 教学难点:点、线、面的使用要富有变化,有节奏感,不能单一。 教学过程: (1)导入 教师在黑板上画一个点,并向学生提问:“这是什么?”并继续在点的旁边继续画点,使其连成一条线,向学生提问“那现在呢?”继而画出很密集的线,使其连成一片,向学生提问,学生思考并回答,从而引出今天的课题《点、线、面》。 教师进行总结:点、线、面是具有一定联系,并可以进行一定转化的。 (2)新授 ①通过实物展示的方式引导学生对点、线、面有进一步的了解。 出示粉笔头、长粉笔、铅笔、长尺、本子等物品,提问并引导学生区分出哪些属于点?哪些属于线?哪些属于面? ②欣赏名家作品,感知点、线、面的装饰魅力。 多媒体出示多幅名家绘画作品,并向学生提问作品中点、线、面在哪里?是怎么组合的?通过作品的呈现,可以引导学生更直观的感受到点、线、面不同的组合会产生不同效果,从而引导学生了解点、线、面可以以不同的组成方式创作作品。 ③教师示范点、线、面创作过程,边演示边提问: 如何体现点、线、面构成的美? 如何运用点、线、面富于变化,又使画面更具美感? 教师总结讲解:将点、线、面的自由组合,均衡分布,融入想象,能使画面变得丰富而有趣。 (3)练习 请学生利用各种材料的特点,利用具有点、线、面元素的材料进行组合绘画创作,要求表现有趣、美观和富有节奏变化组合的作品。 教师播放轻松有趣的背景音乐,创设宽松的创作氛围,并进行巡回指导。 (4)展评 教师将全体学生的作品展示在黑板上。由全体同学评选出较优秀的作品。 由作者向大家介绍自己的心得体验。 教师对学生的作品进行总结性的评价,对表现优异的学生进行表扬,对表现不足的学生给予指导和鼓励。教师采用多种评价方式,进行自评、互评、教师评,点评方法、造型等方面。 (5)小结 ①教师请三位同学谈谈本节课的收获,学生反馈,教师对学生本节课学生的表现予以肯定。 ②师生共同概括并回顾本课所学习的点、线、面的概念,以及本课所了解的点、线、面的组成方法等。 (6)拓展 引导学生在课余时间多多关注周围环境,关注生活中出现的点、线、面,随时与同学相互交流自己的看法。 板书设计 [*]
解析
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