试述青少年的认知发展与教学的关系。

admin2012-09-04 65

问题试述青少年的认知发展与教学的关系。

选项

答案(1)少年时期，各科教学活动都要求少年具有更高的感觉和知觉能力。图画、音乐、几何、生物……等课程，都要求少年能够精确地辨别和分析外部世界，因而他们的感受性和观察力也更加提高，更加发展起来，基本接近成熟。青年初期的知觉和观察更富有目的性和系统性，更加全面和深刻。少年的视觉感受性不断提高，区分各种颜色和色度的精确性不断增加；区别音高、音阶的能力比小学生时期有了明显的提高；其他各种感觉也得到高度发展。因此，教学中要通过各种教学，采取有效的措施，来发展各种感觉的感受性，另一方面，要特别注意保护各种感觉，特别是视觉

解析

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试述青少年的认知发展与教学的关系。

中学教育心理学

原教师资格

教师资格

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由某些具体的道德情境引起的初级的态度体验叫做【】

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短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是【】

注重培养学生的探究态度和能力的课程叫研究型课程。()

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从广义上讲，心理健康是指一种_____的持续的心理状态；从狭义上讲，心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致、即知、情、意、行、人格完整协调，能适应社会。

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过失投放危险物质而致人重伤、死亡的，按照过失致人重伤罪、过失致人死亡罪定罪处罚。

通过人们知识和经验的积累而形成，通过语言、文字的提炼和积累而毕生发展的智力被称为()。

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妊娠合并心脏病的治疗应是：

喹诺酮类抗菌药的抗菌机制是抑制()。

设备供货商作为工程项目的利益关系者，其对项目的要求和期望是()。

以下不属于《公务员法》中对公务员处分的种类是()。

构建社会主义和谐社会的根本出发点和落脚点是()

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