在A大学,如果学生在考试中作弊,会被通报批评,并取消该门课的成绩,勒令重修,重修费为200元。如果学生考试不及格,同样需要重修,重修费200元。学校为了刺激学生好好学习,将重修费提到了500元。结果发现,学生作弊的现象增多了。请用行为主义的原理解释这一现象

admin2018-07-23  52

问题 在A大学,如果学生在考试中作弊,会被通报批评,并取消该门课的成绩,勒令重修,重修费为200元。如果学生考试不及格,同样需要重修,重修费200元。学校为了刺激学生好好学习,将重修费提到了500元。结果发现,学生作弊的现象增多了。请用行为主义的原理解释这一现象。

选项

答案学生作弊现象增多,说明本来作弊的人依然在作弊,以前没有作弊的人出现了作弊行为,这说明观察学习发生了,而且出现了第三个过程:动作复现过程。根据班杜拉的观察学习理论,一个人可以通过观察他人的行为习得某些新的反应,而且行为的习得与行为的表现是不同的,即使在没有表现出来的情境下,学习过程依然存在,榜样行为是否受到强化,只是影响该行为的表现,并不影响行为的习得。因此,事实上,大学中的学生通过观察别人的作弊已经学习了作弊。而作弊行为是否出现取决于是否受到强化,而奖励则是一种强化。对于A大学的学生而言,考试失败的惩罚是200元,考试作弊的强化就是节省200元重修费,作弊被抓与考试失败是同样的结果,损失200元,不具有惩罚效果,因此作弊成功本身具有奖励的性质,是一种强化。而当重修费升为500元时,作弊成功的奖励提升到了500元,因此对作弊行为产生了更大的强化,因此对更多人进行作弊的行为潜能进行了激发,结果导致作弊增加了。

解析
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