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  3. 大一班开展了识字比赛，教师为此创设了班级墙面环境，如下图： 请根据环境创设的基本原则，对材料中为识字比赛创设的墙面环境进行评析。

大一班开展了识字比赛，教师为此创设了班级墙面环境，如下图： 请根据环境创设的基本原则，对材料中为识字比赛创设的墙面环境进行评析。

admin2018-11-22  39
问题 大一班开展了识字比赛，教师为此创设了班级墙面环境，如下图：

请根据环境创设的基本原则，对材料中为识字比赛创设的墙面环境进行评析。
选项
答案该材料中为识字比赛创设的墙面环境体现了环境创设的基本原则，值得肯定和提倡。 (1)环境与教育目标的一致性原则。 幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。过去有的幼儿班级，虽然也重视环境创设，但很大程度上只是追求美观，为的是布置环境，或者只是盲目地提供材料，对环境的教育性考虑很少。而在该材料当中，充分体现了环境创设与识字教育目标相一致。 (2)发展适宜性原则。 幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。处于不同年龄阶段的幼儿，身心发展特点和需要表现出不同的年龄特征，即使同一年龄阶段的幼儿，在兴趣、能力、学习方式方面都存在很大差异。该材料中的环境创设应适应幼儿的这种差异，如小火车上有简单和复杂的字。另外，运用了幼儿喜欢的卡通小火车形象，符合幼儿的兴趣，有较强的吸引力。 (3)经济性原则。 给幼儿提供物质条件时，应以物质条件对幼儿发展的功能大小和经济实用性为依据。材料中的墙面环境节钱、省料、实用，根据教育目标需要，就地取材，一物多用。 不足：没有体现幼儿参与性原则，教师应让幼儿参与到环境创设中去，让幼儿更好地融入课程，以便对幼儿进行有针对性的教育。幼儿不是环境创设的消极旁观者和享用者，而是环境创设的积极参与者和互动者。
解析
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