简述发展性教学。

admin2019-02-27 28

问题简述发展性教学。

选项

答案教育受个体已有的心理发展水平的制约，仅仅是教育与心理发展关系的一个方面，在教育与心理发展的关系中，更重要的是要看到教育对心理发展的促进作用。教育在个体的心理发展中起着重要作用。它能将个体已有的心理发展水平所提供的受教育的可能性变为现实性，使个体在教育过程中能动地形成心理准备状态，从而促进其心理发展。苏联心理学家维果茨基提出了发展性教学的主张。他认为，在确定个体的心理发展与教育的可能性的实际关系时，应考虑到儿童的两种发展水平：第一种水平是儿童到目前为止已经达到的发展水平，即儿童在独立活动中所能达到的解决问题的水平；第二种水平是儿童目前正在形成和刚刚发展的能力水平，即儿童借助于成人的指导和帮助有可能达到的解决问题的水平。这两种水平之间的区域，他称之为“最近发展区”。由此，维果茨基指出：“教育学不应当以儿童发展的昨天，而应当以儿童发展的明天为方向。”

解析

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以太网中，当数据传输率提高时，帧的发送时间就会相应的缩短，这样可能会影响到冲突的检测。为了能有效地检测冲突，可以使用的解决方案有()。

使用双链表存储线性表，其优点是()。I提高查找速度Ⅱ更方便数据的插入和删除Ⅲ节约存储空间Ⅳ很快回收存储空间

在非空双循环链表中q所指的结点前插入一个由p所指结点的过程依次为：p->next=q；p->prior—=q->prior；q->prior=p；下一条语句是()。

关于临界区问题(critiealsectionproblem)是一个算法(假设只有进程P0和P1可能进入该临界区)，算法如下(i为0或1)，该算法()。repeatretry：if(turn≠-1)turn：=i：if(turn≠6i)gotore

在平衡二叉树中插入一个结点就造成了不平衡，设最低的不平衡结点为A，并已知A的左孩子的平衡因子为一1，右孩子的平衡因子为O，则为使其平衡，应做()型调整。

霍尔(G．S．Hall)提出的解释儿童心理发展的理论是

在重复测量的方差分析中，如果各组均值不变，被试问差异增大，那么（）

证明表象具有可操作性的经典实验是

Ifsomeonesaysyouaresmart,whatdotheymean?Isitagoodthingorsomethingbad?The【C1】______isnotaseasyasyoumight

生物群落有哪些基本特征?

关于建筑工程质量不符合要求时的处理说法，正确的有()。

Mobilephonesareeverywhere.Itseemsthatnoonecan【C1】withoutone.Mobilephonesareagreatwaytostay【C2】

2014年中央经济工作会议提出，2015年主要的经济工作任务之一是优化经济发展空间格局，对此提出的举措有()。

Youaregoingtoreadalistofheadingsandatextabouthappiness.ChoosethemostsuitableheadingfromthelistA—Fforeach

Everysociety,beginningwithsomeslightinclinationinonedirectionoranother,carriesitspreferencefartherandfarther,i

Ididn’tknowanythingabouttheattributiveclause,forI_____mylesson.

Self-publishing[A]Toawriter,self-publishingisanincrediblypowerfulandalluringconcept.Onthesimplestlevel,it’sani

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