阅读下面材料，回答问题。在师德报告会上，石老师这样回顾自己的教育工作：一个学生病了，把刚吃下去的午饭吐了一地，尽管味道刺鼻，但我问自己：“如果他是我的孩子，我会嫌弃吗?”于是，我拿起工具，弯下腰去赶紧收拾。一个学生的数学作业改了好几遍，还

admin2019-07-16 47

问题阅读下面材料，回答问题。
  在师德报告会上，石老师这样回顾自己的教育工作：
  一个学生病了，把刚吃下去的午饭吐了一地，尽管味道刺鼻，但我问自己：“如果他是我的孩子，我会嫌弃吗?”于是，我拿起工具，弯下腰去赶紧收拾。
  一个学生的数学作业改了好几遍，还是改不对，尽管我很心烦，但我告诉自己：“如果我是这个小学生，我也会很着急。”于是，我一遍遍地给他讲解，直到他学会。
  一个学生很调皮，上课不认真听讲，不按要求完成作业，尽管我很生气，但我告诉自己：“他还是个孩子，我要帮助他。”于是我向家长了解情况，制订帮教计划，号召其他同学来帮助他。
  一个学生喜欢偷拿别人的东西，尽管我不喜欢他的行为，但我要分析他这样做的原因，于是，我一次次地观察他，找他谈心，给他讲道理，直到他改正。
  问题：请从教师职业道德的角度，评析石老师的教育行为。

选项

答案《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)指出教师应当爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。首先，石老师善于换位思考，从学生及其家长的角度来思考问题，勤恳敬业、乐于奉献，关心学生健康，对学生严慈相济，是学生的良师益友。其次，石老师不放弃每一个学生，对工作高度负责，认真备课、上课，认真批改作业，认真辅导学生，不敷衍塞责，真正做到了爱岗敬业。最后，石老师对一个喜欢偷拿别人东西的学生做到了不抛弃、不放弃，循循善诱、诲人不倦、因材施教，出色地完成了教书育人的工作。我们应当像石老师那样，用教师职业道德规范自己的行为，常常换位思考，体谅、爱护、教导每一位学生，使他们得到全面发展。

解析

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小学综合素质

教师资格

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