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案例: 某高一(1)班,40人,教学内容为原地单手肩上投篮,新授课。在课的基本部分,胡老师首先把学生分成四列横队站立,进行镜面示范后,学生自己徒手模仿练习;其次,将学生分成两组进行投篮练习;又分成四组,在球场上比赛。胡老师发现王同学投篮动作正确连贯
案例: 某高一(1)班,40人,教学内容为原地单手肩上投篮,新授课。在课的基本部分,胡老师首先把学生分成四列横队站立,进行镜面示范后,学生自己徒手模仿练习;其次,将学生分成两组进行投篮练习;又分成四组,在球场上比赛。胡老师发现王同学投篮动作正确连贯
admin
2015-08-27
59
问题
案例:
某高一(1)班,40人,教学内容为原地单手肩上投篮,新授课。在课的基本部分,胡老师首先把学生分成四列横队站立,进行镜面示范后,学生自己徒手模仿练习;其次,将学生分成两组进行投篮练习;又分成四组,在球场上比赛。胡老师发现王同学投篮动作正确连贯,准确性高.安排他示范。王同学第一次未进,第二次未进,引来“嘘”声一片,老师也面露不悦。后来王同学终于投进,这时胡老师也露出了微笑。
问题:
(1)分析胡老师的教学组织过程与方法有哪些问题?
(2)当“嘘”声一片时,作为教师应如何处理?如何组织高中一年级的体育课教学?
选项
答案
(1)①胡老师的教学组织过程:胡老师首先把学生分成四列横队站立,进行镜面示范后让学生自己徒手模仿练习。然后又将学生分成两组进行投篮练习,这个步骤的安排是不合理的教学组织过程。新授课的学习,学生对于动作的理解程度会有所不足.所以此时需要老师及时地纠正学生所产生的错误动作。避免学生形成错误的定势动作,干扰后面的学习。 ②胡老师的教学组织方法:胡老师在教学生原地肩上投篮时,仅仅是用了镜面示范的方法来传授学生知识,镜面示范虽然能够很直观地带给学生形象的思考,但是讲解法和镜面示范法同时运用更能够帮助学生理解和感知。所以胡老师应该示范和讲解同时进行。 (2)“嘘”声一片时会间接给投球学生的自信心造成一种伤害,教师应该及时地去处理带来的问题,而不是像案例中所说的面露不悦.教师应该从以下几方面去处理: 第一,教师要做的就是化解这样的气氛,可以通过开玩笑的方法化解,比如说:这是老师安排的一个间谍,故意不投进,就是让你们看看到底不进球的原因是什么。 第二,不进球肯定是有原因的,这位示范者两次没进球肯定是因为有错误动作,所以老师这时候要及时地纠正这位同学的错误,不仅是纠正错误,也要告诉同学们一些常犯的错误,加深学生的印象。同时也可以找其他的学生来做动作,发现更多的错误,及时改正。
解析
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体育与健康学科知识与教学能力题库教师资格分类
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体育与健康学科知识与教学能力
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