案例：李老师上校园建筑写生课时，直接将学生带到操场，说明材料工具的使用方法后，给学生布置了“教学楼一角”的作业。然后就让学生自由写生，学生轻松愉快地完成了作业。多数作业出现透视错误，且构图有的太大，有的太小。可李老师不以为然，认为过程更重要，这才

admin2021-10-14 26

问题案例：
李老师上校园建筑写生课时，直接将学生带到操场，说明材料工具的使用方法后，给学生布置了“教学楼一角”的作业。然后就让学生自由写生，学生轻松愉快地完成了作业。多数作业出现透视错误，且构图有的太大，有的太小。可李老师不以为然，认为过程更重要，这才是课标所倡导的自主学习和愉快学习。
问题：请对李老师的教学过程进行评价与分析。

选项

答案对于李老师的教学过程应从优点与缺点两方面来进行评价与分析。优点：①李老师在上校园建筑写生课时“直接将学生带到操场”，这一做法一方面引导学生关注自然环境和社会生活，能给学生以直观的感知；另一方面又不拘泥于单一的课堂教学，所以这种教学设计是合理的； ②“说明材料工具的使用”这一点也体现了李老师关注到了写生课的一个关键点； ③李老师最后提到“课标”，这说明李老师能够及时调整自己的教学方法，与时俱进。缺点：①李老师虽然能够不拘一格，将学生带到户外写生，但却出现了“多数作业出现透视错误，且构图有的太大，有的太小”等现象，说明这一教学设计应该放在学生掌握了基本的写生知识与技巧之后实施； ②李老师在教学方法上仅仅是对材料工具的使用作以说明，但具体写生的步骤、方法却遗漏了，所以，在教学方法的采用上也存在失误； ③虽然李老师最后提到这样的教学设计是遵从了“课标”，但是却对“自主学习和愉快学习”的理解有失偏颇。学习过程固然重要，但过程是建立在“营造宽松的学习氛围，设置问题情境，提供原型启发，引导学生进行观察、想象和表现等”的基础之上的。所以李老师应进一步反思自己的课堂，探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段，更好地进行教学设计与实施。

解析

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