学生能够针对教师提出的“报纸的用途”，举出了“包东西”“裹在身上取暖”“用来引火”“折纸”等多种答案，这集中体现了创造性思维的( )。

admin2018-04-03 33

问题学生能够针对教师提出的“报纸的用途”，举出了“包东西”“裹在身上取暖”“用来引火”“折纸”等多种答案，这集中体现了创造性思维的( )。

选项 A、流畅性
B、灵活性
C、独创性
D、创造性

答案B

解析本题考查的是创造性思维的特征这一考点。创造性思维具有流畅性、灵活性和独创性三个特征。流畅性是指在限定的时间内产生观念数量的多少，灵活性指开创不同方向的能力，独创性是指产生不寻常反应的能力等。题目中举出报纸的多种用途，展现的并非短时间内的数量，也非不同寻常，而是多种多样性，体现了灵活性特征。因此正确答案为B。

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学生能够针对教师提出的“报纸的用途”，举出了“包东西”“裹在身上取暖”“用来引火”“折纸”等多种答案，这集中体现了创造性思维的( )。

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乔治.米勒对人们加工信息能力的研究报告指出：短时记忆的容量有一定限度，其平均数量为()。

()是中国古代第一篇集中论述教师问题的著作。

教学设计对教学活动进行了预先规划和准备，教师有充足的时间对整个教学过程进行周密计划，反复检查。这体现了教学设计()特点。

幼儿园小朋友不爱吃肥肉，把偷偷吐在地上的肥肉踢到旁边小朋友桌下，以防老师发现。根据态度和品德的定义这种行为反映的是儿童的()

主张课程不是要使学生适应或顺从于社会化，而是要帮助学生拜托社会制度的束缚的教育家是()。

负强化就是运用惩罚排除不良行为的过程。

儿童遇到熟悉材料时能应用分类记忆策略，而在遇到陌生材料时，却不能应用该策略。这说明儿童的策略应用受______制约。()

在多次遇到众邻居家的狗之后，儿童形成了对“狗”的基本理解，包括狗的一般体型特征、生活习性、典型行为等。此时儿童关于狗的知识的表征方式是（）

学生用“一巴掌一巴掌打得资本主义呜呜地哭”来记忆马克思是“1818年5月5日”出生的这一历史事实，其所使用的学习策略属于()

对本身没有逻辑意义的材料人为赋予某些意义以便记忆，也是一种形式的有意义学习。

我国外交政策中的独立自主原则是指()

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A、Itissignedbythestategovernment.B、Itcouldraisemoneyfromparents.C、Ithasbeendrawnuptoprotectchildren.D、Itco

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