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【2015年上】山有山的高度,水有水的深度,没必要一味地攀比;风有风的自由,云有云的温柔,没必要总是模仿。你认为快乐的,就去寻找;你认为值得的,就去守候;你认为幸福的,就去珍惜。没有不被评说的事,没有不被猜测的人,不要太在乎别人的看法,不要太盲目追求一些东
【2015年上】山有山的高度,水有水的深度,没必要一味地攀比;风有风的自由,云有云的温柔,没必要总是模仿。你认为快乐的,就去寻找;你认为值得的,就去守候;你认为幸福的,就去珍惜。没有不被评说的事,没有不被猜测的人,不要太在乎别人的看法,不要太盲目追求一些东
admin
2020-04-07
12
问题
【2015年上】山有山的高度,水有水的深度,没必要一味地攀比;风有风的自由,云有云的温柔,没必要总是模仿。你认为快乐的,就去寻找;你认为值得的,就去守候;你认为幸福的,就去珍惜。没有不被评说的事,没有不被猜测的人,不要太在乎别人的看法,不要太盲目追求一些东西,做最真实、最朴实的自己,依心而行,无憾今生。
要求:
用规范的现代汉语写作。自定立意,自拟题目,不少于1000字。
选项
答案
帮助学生成为自己 鹰击长空,鱼翔浅底,虎啸深山,驼走大漠,因为选择了适合自己的特性才造就了生命的极致;小桥流水,蝉吟虫唱,斗转星移,珍器古玩,因为选择了适合自己的方式才创造了美景奇观。世间万物只有选择适合自己的特性,适合自己的生存方式、生命状态,才有可能最大限度地实现自己的生命价值。身为教师,我们要做的,就是要帮助学生成为最好的自己。 帮助学生成为自己,教师要帮助学生认清自己,给予学生自信。每一个人都是特性不同的独立个体,教师要帮助他们认清自己的特性价值,让学生对自己充满信心。心理学认为,胆汁质的人直率热情,积极进取,如猛将张飞;多血质的人思维敏捷,善于交际,如枭雄曹操;黏液质的人稳健沉着,自制力强,如思想家鲁迅;抑郁质的人敏锐稳重,体验深刻,如文学家果戈理。每一种气质都有其优缺点,教师要让学生认清自我,认同自我,相信自我。 帮助学生成为自己,教师要掌握学生个性的差异性,指明其发展的方向。孔子三千弟子,七十二贤人,其教学成就之所以如此卓越,正是因为他能根据学生的不同特点,指明不同的发展方向。“德行:颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓。言语:宰予、子贡。政事:冉有、季路。文学:子游、子夏。”吴晗、钱钟书钟情文史,然数学太差,清华大学仍破格录取他们,让他们扬长避短,终成文史大家。天才少年丁俊晖,潜心台球,学习成绩不佳,其父母创造条件,充分发挥其个性,小小年纪便在台球界称雄。教师应该是学生的指路明灯,要尊重学生的个性,为不同特征的学生铺垫不同的道路,促进他们各自人生梦想的实现。 帮助学生成为自己,教师要有针对性地分析学生个性,对学生因材施教。孔子的教育会如此成功,与其开展因材施教是密不可分的。试想,如果孔子让子路学习礼仪,让公西华学习治国,让曾皙学习兵法,恐怕其座下弟子功成名就者、贤名远扬者只会寥寥无几。因此,教师作为学生全面、健康、有个性地发展道路上的引路人,必须拒绝整齐划一的学习内容的安排,拒绝对分数、名次的刻意追求。教师应当在日常教学与生活中,注意观察学生,分析学生,爱护学生,因材施教,使学生获得个性化的发展。 帮助学生成为自己,教师对学生的期待目标要适度,要切合实际。每个学生都有自己的优点和缺点,他们的先天因素和后天发展都是不平衡的,在对学生提出目标时,要遵循适度性原则和循序渐进的原则,使学生既不会望而生畏,感到高不可攀,又不会轻而易举达到目标。 “我就是我,是颜色不一样的烟火”,每位学生都有一个最适合自己的位置,只有找准了位置,学生才能真正实现自己的价值。社会是多姿多彩的,需要的人才是各种各样的,教师要摒弃传统教育中“一 刀切”“一锅煮”“千人一面”的教育,真正做到“一把钥匙开一把锁”,尊重不同个性的学生所选择的不同发展道路,帮助每一位学生在今后的社会生活中找到自己的位置,成为最好的自己,谱写辉煌人生。
解析
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中学综合素质题库教师资格分类
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中学综合素质
教师资格
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