2. 职业资格
  3. 阅读关于“气压带和风带对气候的影响”的资料，按要求完成教学设计任务。 材料一 《普通高中地理课程标准(实验)》的内容标准要求：“绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。” 材料二 某版本教科书中

阅读关于“气压带和风带对气候的影响”的资料，按要求完成教学设计任务。 材料一 《普通高中地理课程标准(实验)》的内容标准要求：“绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。” 材料二 某版本教科书中

admin2022-12-02  66
问题 阅读关于“气压带和风带对气候的影响”的资料，按要求完成教学设计任务。
    材料一  《普通高中地理课程标准(实验)》的内容标准要求：“绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。”
    材料二  某版本教科书中关于“气压带和风带对气候的影响”的部分内容。
                                         气压带和风带的交替控制对气候的影响
    由于气压带和风带的季节移动，有些地区在一年中受到气压带和风带的交替控制，气候特点呈现显著的季节差异。

    在影响气候的自然因素中，气压带和风带是非常重要的。一个地区气候的形成是太阳辐射、大气环流、海陆位置、地形、洋流等因素综合影响的结果。
    要求：
设计本课的教学目标。
选项
答案教学目标： 【知识与技能】 ①通过对典型气候的分析，掌握气压带和风带对气候形成的影响，并熟悉具体气候类型与气压带和风带的关系。 ②学会运用示意图分析、说明气压带和风带与气候的关系；能够运用本课知识解释相关地理现象。 【过程与方法】 通过学习，掌握分析气候成因的一般方法，能够说明气压带和风带与气候的关系。 【情感、态度与价值观】 激发探索自然规律的兴趣，学会用运动、变化和联系的观点认识事物。
解析
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