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阅读材料,根据要求完成教学设计。 课题:《信息技术“观光号之旅”》是《高中信息技术》涉及的内容。 教学对象是高中一午级学生,学生刚从初中升上高中,抽象逻辑思维虽占优势,但很大程度上还属于经验型,需要感性经验的直接支持。通过学习,抽象逻辑思维
阅读材料,根据要求完成教学设计。 课题:《信息技术“观光号之旅”》是《高中信息技术》涉及的内容。 教学对象是高中一午级学生,学生刚从初中升上高中,抽象逻辑思维虽占优势,但很大程度上还属于经验型,需要感性经验的直接支持。通过学习,抽象逻辑思维
admin
2017-09-20
28
问题
阅读材料,根据要求完成教学设计。
课题:《信息技术“观光号之旅”》是《高中信息技术》涉及的内容。
教学对象是高中一午级学生,学生刚从初中升上高中,抽象逻辑思维虽占优势,但很大程度上还属于经验型,需要感性经验的直接支持。通过学习,抽象逻辑思维逐步成熟,能够用理论作为指导来分析、综合各种事实材料从而不断扩大自己的知识领域。从经验水平向理论型水平转化是初中二年级开始的,到高中二年级则趋向定型。中学生的智力与能力的发展也存在着不平衡性。
依据上述材料,完成下列任务:
描述本节课教学重点和难点。
选项
答案
教学重点、难点 教学重点:①信息的基本特征。②信息技术。③信息技术的发展历程。 教学难点:①信息的定义。②信息技术、计算机技术、网络技术、通信技术的区别与联系。③信息的基本特征:共享性、载体依附性、信息的二重性。④信息技术发展历程的划分。
解析
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信息技术学科知识与教学能力题库教师资格分类
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信息技术学科知识与教学能力
教师资格
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