【2016下】田雨从一所师范大学毕业后，被某中学录用为语文教师，上岗后，她精神饱满，信心十足，相信只要积极学习优秀教师的经验，就能够成为一名好教师。在教学中，田雨虚心向老教师请教，向同事学习，还经常观看精品课视频。然而，期中教学检查后，她的教学效果并

admin2020-09-27 47

问题【2016下】
田雨从一所师范大学毕业后，被某中学录用为语文教师，上岗后，她精神饱满，信心十足，相信只要积极学习优秀教师的经验，就能够成为一名好教师。在教学中，田雨虚心向老教师请教，向同事学习，还经常观看精品课视频。然而，期中教学检查后，她的教学效果并不理想，学生与同事们对她的评价都很一般。这令田雨十分不解，甚是苦恼：自己是师范院校毕业的，对工作非常敬业，并努力将优秀教师的经验运用到了自己教学中，可为什么就没有取得理想的教学效果呢? 她陷入了深深的迷惘中……
问题：
结合材料分析田雨没能取得良好教学效果的主要原因。

选项

答案田雨没能取得良好教学效果的主要原因有以下几个方面。 ①在教学活动中，教师在发挥主导作用的同时，也要尊重学生的主体地位，做到了解和研究学生，根据学生的个别差异和特点，有的放矢地进行教育。田雨老师只关注教师自身的教学，认为积极学习优秀教师的经验，就能成为好老师，忽略了教学是双边活动的特点，缺乏对学生了解，没有发挥学生的主观能动性，因此效果不佳。 ②教学方法的选择要依据教师的本身素养、学生的特点和教学内容等因素。田雨老师虽然积极学习老教师的授课经验，但是一味地照搬其他教师的方法，不考虑所带班级学生的特点，教学目标、内容、方法不恰当，故收效不好。 ③教师的成长要注重教学反思。田雨老师虽学习老教师的经验并观看精品课视频，但缺乏教学反思。 ④取得良好的教学效果还要关注课堂教学的要求，如目标明确、结构紧凑、内容正确、气氛热烈等。材料中，田雨老师虽然积极学习其他教师的经验，但是在具体的教学实施中还需要明确课堂教学的要求。

解析

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中学教育教学知识与能力

教师资格

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