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上数学课时,李老师决定使用一种新的教学方式。首先组织学生回忆以前学习过的平面图形,列出长方形、正方形。然后李老师用多媒体演示生活中存在的长方形和正方形。要求学生拿出课前准备好的长方形和正方形教具,教师通过提问呈现学习任务:发现长方形和正方形的相同点和不同点
上数学课时,李老师决定使用一种新的教学方式。首先组织学生回忆以前学习过的平面图形,列出长方形、正方形。然后李老师用多媒体演示生活中存在的长方形和正方形。要求学生拿出课前准备好的长方形和正方形教具,教师通过提问呈现学习任务:发现长方形和正方形的相同点和不同点
admin
2016-07-28
39
问题
上数学课时,李老师决定使用一种新的教学方式。首先组织学生回忆以前学习过的平面图形,列出长方形、正方形。然后李老师用多媒体演示生活中存在的长方形和正方形。要求学生拿出课前准备好的长方形和正方形教具,教师通过提问呈现学习任务:发现长方形和正方形的相同点和不同点。然后请同学们把结果记录下来(每个小组都分发了一个表格。)学习讨论后汇报讨论内容。
案例中李老师首先组织学生回忆以前学过知识,属于新课教学的( )环节。
选项
A、激发学习动机
B、检查复习
C、讲授新教材
D、巩固新教材
答案
B
解析
构成课的基本组成部分有组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业。李老师组织学生回忆已学过的知识属于检查复习的环节。
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