阅读下面材料，回答问题。唐老师布置学生回家用泥巴做手工，要求留意制作的过程和感受，给作文积累素材。谁知不久，小强爸爸气势汹汹来到办公室，对唐老师大吼：“老师，为啥娃儿回家作业不做，就玩泥巴?”唐老师没有生气，和颜悦色地对家长说：“您的心情我理解，但我

admin2019-07-19 62

问题阅读下面材料，回答问题。
唐老师布置学生回家用泥巴做手工，要求留意制作的过程和感受，给作文积累素材。谁知不久，小强爸爸气势汹汹来到办公室，对唐老师大吼：“老师，为啥娃儿回家作业不做，就玩泥巴?”唐老师没有生气，和颜悦色地对家长说：“您的心情我理解，但我先读一篇作文给你听，可以吗?”于是，唐老师就把小强在作文课上写的作文读了一遍，大致内容是：周末，他用泥巴好不容易制成了一辆“新型坦克”，很是得意，不料老爸一见，就将他的“成果”狠狠地摔个粉碎，还骂自己不务正业，他非常难过……
读罢文章，唐老师给家长讲明为什么要安排孩子回家做这样的作业。家长听后，连声道歉说：“是我不对，我还以为您就是让学生玩呢!”
评析唐老师与家长的沟通方法。

选项

答案唐老师能够在尊重家长的基础上，与家长平等沟通，并对其进行专业指导，具有较强的教育性。这样的沟通方法值得肯定。 (1)唐老师与家长的沟通建立在尊重、平等的基础之上。家长和教师在对学生的教育中具有平等的教育地位。对于学生出现的问题，教师应客观地分析，与家长共同研究解决问题的方法。案例中的唐老师在小强爸爸情绪很激动的时候，能够平和地跟家长沟通，清楚地说明小强存在的问题，体现了对家长的尊重。 (2)唐老师在沟通中对家长进行了较为专业、有针对性的指导，具有很强的教育性。找到学生问题的症结后，教师应对家长进行专业的指导。在解答家长疑惑、给家长建议时，一定要有针对性，条理清晰，言简意赅，最重要的是要有建设性、科学、实用。案例中的唐老师针对学生的特殊情况做出了个别、深入细致的指导。唐老师面对小强爸爸的疑惑，直接用小强的作文解释清楚了问题，让小强爸爸认识到白己在教育小强过程中存在的问题，有效地转变了学生家长的观念和认识，收到了良好的教育效果。

解析

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小学教育教学知识与能力

教师资格

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