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阅读下面材料,回答问题。 唐老师布置学生回家用泥巴做手工,要求留意制作的过程和感受,给作文积累素材。谁知不久,小强爸爸气势汹汹来到办公室,对唐老师大吼:“老师,为啥娃儿回家作业不做,就玩泥巴?”唐老师没有生气,和颜悦色地对家长说:“您的心情我理解,但我
阅读下面材料,回答问题。 唐老师布置学生回家用泥巴做手工,要求留意制作的过程和感受,给作文积累素材。谁知不久,小强爸爸气势汹汹来到办公室,对唐老师大吼:“老师,为啥娃儿回家作业不做,就玩泥巴?”唐老师没有生气,和颜悦色地对家长说:“您的心情我理解,但我
admin
2019-07-19
62
问题
阅读下面材料,回答问题。
唐老师布置学生回家用泥巴做手工,要求留意制作的过程和感受,给作文积累素材。谁知不久,小强爸爸气势汹汹来到办公室,对唐老师大吼:“老师,为啥娃儿回家作业不做,就玩泥巴?”唐老师没有生气,和颜悦色地对家长说:“您的心情我理解,但我先读一篇作文给你听,可以吗?”于是,唐老师就把小强在作文课上写的作文读了一遍,大致内容是:周末,他用泥巴好不容易制成了一辆“新型坦克”,很是得意,不料老爸一见,就将他的“成果”狠狠地摔个粉碎,还骂自己不务正业,他非常难过……
读罢文章,唐老师给家长讲明为什么要安排孩子回家做这样的作业。家长听后,连声道歉说:“是我不对,我还以为您就是让学生玩呢!”
评析唐老师与家长的沟通方法。
选项
答案
唐老师能够在尊重家长的基础上,与家长平等沟通,并对其进行专业指导,具有较强的教育性。这样的沟通方法值得肯定。 (1)唐老师与家长的沟通建立在尊重、平等的基础之上。家长和教师在对学生的教育中具有平等的教育地位。对于学生出现的问题,教师应客观地分析,与家长共同研究解决问题的方法。案例中的唐老师在小强爸爸情绪很激动的时候,能够平和地跟家长沟通,清楚地说明小强存在的问题,体现了对家长的尊重。 (2)唐老师在沟通中对家长进行了较为专业、有针对性的指导,具有很强的教育性。找到学生问题的症结后,教师应对家长进行专业的指导。在解答家长疑惑、给家长建议时,一定要有针对性,条理清晰,言简意赅,最重要的是要有建设性、科学、实用。案例中的唐老师针对学生的特殊情况做出了个别、深入细致的指导。唐老师面对小强爸爸的疑惑,直接用小强的作文解释清楚了问题,让小强爸爸认识到白己在教育小强过程中存在的问题,有效地转变了学生家长的观念和认识,收到了良好的教育效果。
解析
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小学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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小学教育教学知识与能力
教师资格
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