如何把握“统计与概率”教学中的“度”？

admin2013-08-29 92

问题如何把握“统计与概率”教学中的“度”？

选项

答案教师在教学的时候，应该仔细分析课程标准和教材，深入了解学生认知的现实状况，把握不同时期、不同阶段对统计与概率教学的不同要求，不能过多地加深学习的难度，使学生产生厌学感，课堂上如果学生提出了超出目标的问题，而这个问题又是大部分学生难以理解的，就应该鼓励学生把它放在“问题银行”里，在学习了更多的知识以后再来解决，而不能被学生的问题牵着走，影响了大多数学生的学习，低年级学生开始学习“统计”，既要让他们感觉要解决的问题是有挑战性的，还要让他们能利用自己已有的生活经验解决眼前的问题，这样才能激发他们的学习兴趣。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/vOLq777K

本试题收录于：小学数学题库教师公开招聘分类

小学数学

教师公开招聘

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

如何把握“统计与概率”教学中的“度”？

小学数学

教师公开招聘

下图是法国()画家()的作品。

东汉时期，画像石分布地区扩大，形成四个中心区，下列选项中，表述有误的是()

以下关于古埃及艺术的说法，不正确的是()

苏州桃花坞是明清时期形成的三个最大的年画中心之一。()

下面网站中，()不是常见的搜索引擎网站。

TheolderNewEnglandvillageshavechangedrelativelylittle______(除了一两个加油站)inrecentdecades.

下列美丽的图案中，既是轴对称图形又是中心对称图形的个数是()。

设数列{an}的前n项和为Sn，已知a1＝1，＝an+1－，n∈N*．(1)求a2的值；(2)求数列{an}的通项公式，(3)证明：对一切正整数n，有

资料的鉴别和利用应考虑的原则是()

下列各类项目中，属于服务项目的有（）。

生产者为防止需求不确定性和供应不确定陛带来的缺口而设置的一定数量的存货，被称为()。

()不是“神经症”的主要类型。

《中华人民共和国教育法》规定，教师拥有的权利包括：教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取报酬待遇权、民主管理权和()权等六项。

追求个人特有潜能的充分发挥和个人价值的实现是()。

思维的特征包括()。

(南京大学2014)ABC银行有如下的资产负债表。试计算：市场利率同步上升1个百分点，该银行的权益市场价值将发生何种变化?

甲对乙有10万元债权，丙提供保证。现乙经甲同意，将该债务移转于丁承担，丙并不知情。则丙()