简要说明社会促进、社会惰化及它们的特征。

admin2021-06-03 9

问题简要说明社会促进、社会惰化及它们的特征。

选项

答案(1)社会促进指个人对别人的意识，包括别人在场或与别人一起活动所带来的行为效率的提高。心理学家奥尔波特研究发现，一方面社会助长作用的确广泛存在，它不仅可以引起人们行为效率在量上的增加，而且可以在有些工作上提高行为的质量。但是，另一方面，他人在场或与别人一起工作并不总是带来社会助长作用。随着工作难度的增加，社会助长作用会逐渐下降，乃至最终变为社会干扰。 (2)社会惰化指群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。心理学家达谢尔发现，随着共同完成一件事情的人数增加，每个人所作的努力程度会逐步下降。他人的参与，直接导致了个人努力水平的下降。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/vQyC777K

本试题收录于：教育理论题库成考专升本分类

教育理论

成考专升本

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

简要说明社会促进、社会惰化及它们的特征。

教育理论

成考专升本

装修公司甲在完成一项工程后，将剩余的木地板、厨卫用具等卖给了物业管理公司乙。但甲营业执照上的核准经营范围并无销售木地板、厨卫用具等业务。甲、乙的买卖行为的法律效力是()

正当防卫超过必要限度，造成不应有的损害，行为人应()

简述抵押权的概念与特征。

甲对自己在某小区3楼的一套新房装修，其经常装修到半夜，影响周围邻居休息，但甲认为自己在屋内装修，别人无权干涉。甲的行为违反了民法中的【】

父母离婚后不影响其对子女的监护权。()

教育者运用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是()

智力技能区别于操作技能的主要特点是()

结合教育教学实际，举例说明如何加强对学生创造性思维品质的培养。

在智力技能形成的某一阶段，言语成为了智力活动的对象。该阶段是()

“让学校的每一面墙壁都开口说话”，“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响．”这体现了下列哪一种德育方法?()

Theflowers______sweetinthebotanicgardenattractthevisitorstothebeautyofnature.

茵陈蒿退黄疸之作用机制是

教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其依据我国《教师法》规定享有的权利的，教师可以向()提出申诉。

刘某基于杀害潘某的意思将潘某勒昏，误以为其已死亡，为毁灭证据而将潘某扔下悬崖。事后查明，潘某不是被勒死而是从悬崖坠落致死。关于本案，下列哪些选项是正确的?()

若三阶矩阵A的特征值为2，-2，1，B=A2-A+E，其中E为三阶单位矩阵，则行列式｜B｜=________．

分区表是将一个表的数据按水平方式划分为不同的子集，从而可以更快速有效地访问数据子集。现有表R(A，B)以及针对该表的如下SQL语句，如果基于列A对R进行范围分区，该分区设计方案能提高其性能的SQL语句是()。

Islanguage,likefood,abasichumanneed?JudgingfromtheresultoftheviolentexperimentbyaGermanking,FrederickII’s,

Vancouveris______.Whichofthefollowingcouldprobablybethetitleofthispassage?