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诗歌:小雨点,沙沙沙 小雨点,沙沙沙,落到花园里,花儿乐得张嘴巴。 小雨点,沙沙沙,落到池塘里,鱼儿乐得摇尾巴。 小雨点,沙沙沙,落到田野里,苗儿乐得向上拔。 诗歌可以用其优美的语言和情感来感染幼儿,营造出幼儿欣赏作品的良好氛围,因此,培养幼儿对诗歌作品的
诗歌:小雨点,沙沙沙 小雨点,沙沙沙,落到花园里,花儿乐得张嘴巴。 小雨点,沙沙沙,落到池塘里,鱼儿乐得摇尾巴。 小雨点,沙沙沙,落到田野里,苗儿乐得向上拔。 诗歌可以用其优美的语言和情感来感染幼儿,营造出幼儿欣赏作品的良好氛围,因此,培养幼儿对诗歌作品的
admin
2012-05-29
50
问题
诗歌:小雨点,沙沙沙
小雨点,沙沙沙,落到花园里,花儿乐得张嘴巴。
小雨点,沙沙沙,落到池塘里,鱼儿乐得摇尾巴。
小雨点,沙沙沙,落到田野里,苗儿乐得向上拔。
诗歌可以用其优美的语言和情感来感染幼儿,营造出幼儿欣赏作品的良好氛围,因此,培养幼儿对诗歌作品的感受和体验非常重要。请以诗歌“小雨点,沙沙沙”为主题,设计一个幼儿园小班的语言教育活动方案。
选项
答案
语言教育活动:小雨点(小班) 活动目标: 1.让幼儿在理解诗歌的基础上,能发音准确有表情地朗诵诗歌,并体会诗歌的韵律美。 2.丰富幼儿的词汇:田野、拔。 3.激发幼儿热爱大自然的情感。 活动准备: 大挂图、活动图片七个、头饰若干(小雨点、花儿、鱼儿、苗儿)。 活动重点:有感情地表演、朗诵诗歌。 活动难点:理解诗歌内容。 活动过程: (一)律动“大雨小雨”导入。 (二)创设问题情境,引导幼儿观察。 1.出示挂图:最近美羊羊的花园发生了一件事情——好长时间不下雨了。你们看,出现了什么结果:花园里的花儿渴得闭上了嘴巴,鱼池里的鱼儿渴得不摇尾巴了(不动了),田野里面的苗儿渴得不长了。 2.讨论:你有什么办法,他们才不渴了呢? 小朋友讨论得出:下雨是一种方法,花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后就不渴了。 提问:小朋友们,下小雨的时候,小雨发出什么声音?引出“小雨点,沙沙沙” 3.展示下雨时的情帚,请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片,帮助幼儿理解诗歌内容。 讨论: (1)“小雨点,沙沙沙,落到了什么地方?”(花园里) 花儿怎么样了——(笑了)乐 花儿乐得怎样——张嘴巴(花儿开了) 重复:小雨点,沙沙沙,落到花园里,花儿乐得张嘴巴。 (2)“小雨点,沙沙沙,落到了什么地方?”(鱼池里) 鱼儿乐得怎么样了——摇尾巴 重复:小雨点,沙沙沙,落到鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。 (3)“小雨点,沙沙沙,落到了什么地方?”(苗,地里) 苗儿长在庄稼地里,一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。 苗儿乐得怎样——向上拔(长高了) 重复:小雨点,沙沙沙,落到田野里,苗儿乐得向上拔。 4.看图,教师完整的朗诵诗歌。 讨论:为诗歌起个名字 ——《小雨点》 分句教幼儿朗诵。 5.分配角色,戴上头饰,表演朗诵诗歌。 6.启发幼儿回忆生活经验,“下雨时,小雨点还能落在什么地方?(幼儿园,树上,房屋上,河里,山上……) 活动延伸: 大自然非常美,在户外活动的时候,或者家庭里,家长带孩子游玩的时候,启发幼儿观察大自然,培养热爱 大自然的情感。
解析
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幼儿园保教知识与能力题库教师资格分类
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