案例：亮亮在大班科学活动时，将几条细水管连接后，又用同样的方法将几条粗水管连接在一起。之后，亮亮把水倒入细水管中，水一下子从水管另一头流出，他高兴极了，又将水倒入粗水管里，但水从管口涌出，并未从另一头流出。亮亮反复观察、尝试，终于发现水管摆放在一个斜坡上，

admin2019-01-15 83

问题案例：亮亮在大班科学活动时，将几条细水管连接后，又用同样的方法将几条粗水管连接在一起。之后，亮亮把水倒入细水管中，水一下子从水管另一头流出，他高兴极了，又将水倒入粗水管里，但水从管口涌出，并未从另一头流出。亮亮反复观察、尝试，终于发现水管摆放在一个斜坡上，水无法自下而上流出。于是，亮亮马上调整水管的摆放位置，当水顺利地从水管流出时，亮亮欢呼雀跃，自豪地向同伴分享自己成功地让水从水管中流出的过程。
问题：
请提出教师支持亮亮小朋友推进该活动的策略。

选项

答案教师要善于发现和保护幼儿的好奇心；引导幼儿观察、比较、动手操作，学会发现问题；在幼儿探究的过程中遇到问题时，给予帮助和提示，鼓励幼儿在遇到困难时不要放弃；引导幼儿用自己喜欢的表达方式，记录探究过程和结果。

解析

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