2. 公务员
  3. 张老师在讲“鱼”一课时，在事先准备好的玻璃鱼缸里放入了一条活鲫鱼。他先让学生仔细观察鱼的形状、鱼的表面、背鳍、胸鳍、尾鳍，然后问学生各种鱼鳍的作用是什么，学生一下子被问住了。这时，张老师用绳子绑住尾鳍，发现鱼停滞不前；再把背鳍剪掉，鱼只能一动不动地躺在水里

张老师在讲“鱼”一课时，在事先准备好的玻璃鱼缸里放入了一条活鲫鱼。他先让学生仔细观察鱼的形状、鱼的表面、背鳍、胸鳍、尾鳍，然后问学生各种鱼鳍的作用是什么，学生一下子被问住了。这时，张老师用绳子绑住尾鳍，发现鱼停滞不前；再把背鳍剪掉，鱼只能一动不动地躺在水里

admin2019-12-09  31
问题 张老师在讲“鱼”一课时，在事先准备好的玻璃鱼缸里放入了一条活鲫鱼。他先让学生仔细观察鱼的形状、鱼的表面、背鳍、胸鳍、尾鳍，然后问学生各种鱼鳍的作用是什么，学生一下子被问住了。这时，张老师用绳子绑住尾鳍，发现鱼停滞不前；再把背鳍剪掉，鱼只能一动不动地躺在水里喘气。通过观察，学生明白了各种鱼鳍的作用。
案例中，张老师运用了什么教学方法?
选项
答案案例中张老师运用了演示法。演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。张老师先是让学生观察鱼的形状和表面等，使学生获得了关于“鱼”的整体印象；然后用绳子绑住尾鳍、把背鳍剪掉，使学生通过观察明白了各种鱼鳍的作用。这一教学过程体现了对演示法的运用。
解析
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