请根据年段阅读教学目标，完成部编版义务教育教科书《语文》三年级下册中《燕子》教学设计。教学过程。

admin2021-08-31 99

问题请根据年段阅读教学目标，完成部编版义务教育教科书《语文》三年级下册中《燕子》教学设计。

教学过程。

选项

答案教学过程： ①导语。“小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”通过歌曲勾起学生们的学习兴趣，让他们猜一猜燕子在哪个季节里最常见，哪个季节最少见。 ②初读全文，感知大意。带领学生们阅读整篇文章，尤以第一至第三自然段为重点。让学生们感知小燕子在春天时期的快乐情绪，小燕子在空中、在天上、在阳光下、在池塘边，感受春意盎然的景象。 ③学习生字词。教导学生们注意“伶”与“俐”、“闲”与“纤”、“散”与“杆”之间的区分。 ④设置问题，理解内容。通过课文中“这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。”这句话回到课堂开始前最初的问题，燕子是春天来到北方，秋天要迁徙往南方。 ⑤指导背诵。指导学生们背诵第一至第三自然段，体会其中的生机和乐趣。 ⑥板书设计。通过燕子，时间、形象、感情二级板书来展现全篇课文。 ⑦总结全文。带领学生们回顾全文，春天是万物复苏的季节，伶俐的小燕子也从南方飞回了北方。它们吵吵闹闹、叽叽喳喳不停地诉说着一路的艰辛，诉说着将来生活的美好。⑧布置作业。给学生们布置作业，练习课文中的8个生字，15个词语。

解析

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任何结果都不可能凭空出现，它们的背后都是有原因的；任何背后有原因的事物均可以被人认识，而可以被人认识的事物都必然不是毫无规律的。根据以上陈述，以下哪项一定为假?

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