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案例: 本学期,李老师承担初一年级的教学任务,下面是李老师在进行“申请免费电子邮箱”教学时的经历。在给一班学生上课时,李老师先让同学打开“网易”网站,然后她讲一步,学生按照她的要求操作一步。在这个过程中出现了一些小问题,如:“此用户名已存在”等,李老师逐一
案例: 本学期,李老师承担初一年级的教学任务,下面是李老师在进行“申请免费电子邮箱”教学时的经历。在给一班学生上课时,李老师先让同学打开“网易”网站,然后她讲一步,学生按照她的要求操作一步。在这个过程中出现了一些小问题,如:“此用户名已存在”等,李老师逐一
admin
2015-04-22
63
问题
案例:
本学期,李老师承担初一年级的教学任务,下面是李老师在进行“申请免费电子邮箱”教学时的经历。在给一班学生上课时,李老师先让同学打开“网易”网站,然后她讲一步,学生按照她的要求操作一步。在这个过程中出现了一些小问题,如:“此用户名已存在”等,李老师逐一为学生进行了讲解。李老师觉得很“累”,学生也感觉“没味道”。一堂课下来效果并不理想,大约只有一半的学生完成了学习任务。李老师反思了一班的教学情况,在二班的教学中改变了思路。上课时,她首先提出一个情境:“你有想对老师说的话吗?有时候这些话当着大家的面还不好说啊!”很多同学都微微点头,李老师接着说:“哇!看来有不少同学有话想对老师说啊!那今天请大家通过电子邮件的方式把这些话告诉我吧!”然后,李老师把自己的电子邮箱地址写在了黑板上,同时给同学们提出两个要求:申请一个免费电子邮箱;把想要说的话通过电子邮件的方式发送给老师。同学们便纷纷开始上机操作,一些同学较快地完成了任务并且还能帮助其他遇到问题的人。当有同学成功地将邮件发送到李老师的电子邮箱,李老师就高兴地说:“我已经收到了某某同学的邮件了!”于是,那些未完成任务的同学在这种不断的“刺激…‘驱使”下,更加认真努力。结果,基本上每个同学都成功地给李老师发送了电子邮件。李老师在小结后说:“能看到你们想说的话,我真高兴!那么,课后请你发送一封电子邮件给远方的亲友,送去你的问候与祝福。”
问题:
在二班的教学中,李老师不断“刺激”的话语对学生起什么作用?李老师在课后小结对学生起什么作用?
选项
答案
李老师这种不断“刺激”的话语实际上在一定程度上利用了学生的自尊心和好胜心,通过比赛给老师发邮件的形式来提高学生的学习积极性和学习兴趣,也拉近了老师跟学生的距离,融洽了课堂气氛。 对于李老师的课后小结,一方面,是对学生学习成果的肯定,这样既能让学生收获知识,又让他们体验到收获的成就感和快乐,自尊心上得到了满足。另一方面,让学生能够把自己在课上学到的信息技术应用到生活中。培养学生运用网络和信息技术与人交往的意识,提高学生的信息素养和对信息技术学科的热爱。
解析
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信息技术学科知识与教学能力题库教师资格分类
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信息技术学科知识与教学能力
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