2. 职业资格
  3. 克拉斯沃尔和布卢姆等在其教育目标分类学中提出因价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化。从态度的最低水平开始，依次是( )。

克拉斯沃尔和布卢姆等在其教育目标分类学中提出因价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化。从态度的最低水平开始，依次是( )。

admin2012-09-12  60
问题 克拉斯沃尔和布卢姆等在其教育目标分类学中提出因价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化。从态度的最低水平开始，依次是(    )。
选项 A、“接受”，即注意，如学生愿意听各种先进人物的事迹报告
B、“反应”，即愿意并实际参加某项向先进人物学习的活动
C、“评价”，即按价值准则行动后获得满意感或愉快感，赋予自己的行为以某种价值
D、“组织”，即价值标准的组织，判断各种不同价值标准的联系，克服其间的矛盾和冲突
E、“性格化”，即将各种价值观念组织成一个内在和谐的系统，使之成为个人的性格的一部分
答案A,B,C,D,E
解析 克拉斯沃尔和布卢姆等在其教育目标分类学中提出，因价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化。从态度的最低水平开始，依次是接受、反应、评价、组织、性格化。
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小学教育心理学

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