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请认真阅读下列材料,并按要求作答。 坐井观天 青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井沿上。 青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?” 小鸟回答说:“我从天上来,飞了两千多千米,口渴了,下来找点水喝。” 青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”
请认真阅读下列材料,并按要求作答。 坐井观天 青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井沿上。 青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?” 小鸟回答说:“我从天上来,飞了两千多千米,口渴了,下来找点水喝。” 青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”
admin
2022-07-11
26
问题
请认真阅读下列材料,并按要求作答。
坐井观天
青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井沿上。
青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?”
小鸟回答说:“我从天上来,飞了两千多千米,口渴了,下来找点水喝。”
青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”
小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!”
青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。不信,你跳出井口来看一看吧。”
请根据上述材料完成下列任务:
结合教学目标,设计一个揭示寓意的教学环节。
选项
答案
教学环节设计 I.初读课文,了解大意 ①不认识的字可以问同桌或老师; ②边读边标出自然段。 Ⅱ.学习课文,理解内容 ①同学们,青蛙住在什么地方?(井里)(老师简笔画井,把黑板上贴的青蛙移到井里。) ②那么,小鸟是从哪儿来的?(天上飞来,落在井沿上。) 教师将小鸟图片放在井沿,看图理解井沿就是井边。(通过图直接观察理解“井沿”,形象又直观。) 小结:现在同学们知道了,这只小青蛙的家住在井里,小鸟从天上飞来,飞累了,落在井沿上,那么它们为什么争吵起来了? (教师范读,学生倾听) ③青蛙的观点是什么?它眼中的天是什么样的?它为什么说天只有井口那么大呢? ④小鸟的观点是什么?它眼中的天是什么样的?“无边无际"是什么意思? (步步设疑,培养学生的思考能力。) ⑤你认为青蛙和小鸟谁说得对?小组讨论一下并汇报。 (说明青蛙和小鸟的观点,让学生讨论,培养学生合作学习的能力和善于分析、思考的能力。) 小结:大家认为青蛙错了,那你知道青蛙为什么错了吗?它眼中的天为什么只有井口那么大呢?请同学们做个实验,把你的书卷起来,往天上看,你看到了多大一片天?(以实验为突破口,了解青蛙错误的原因,培养学生动手寻找问题根源的能力。) ⑥这只小青蛙一直生活在井里,所以它看到的天只有井口那么大,设想一下,假如有一 天,青蛙跳出井,跳到井沿上,它会看到什么?说些什么呢? (扩展思维,培养学生的:想象能力。) ⑦下面,我们看本文题目“坐井观天”,现在你明白“观”是什么意思吗?是谁坐在井里看天呢?同学们千万不要学井里的小青蛙,老师希望你们看更多的书,了解更多的知识,千万不要当“井底之蛙”! (最后解题,符合学生的认知规律,加深学生对成语的印象。) Ⅲ.指导并朗读课文中青蛙与小鸟的对话 Ⅳ.分角色朗读课文
解析
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小学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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小学教育教学知识与能力
教师资格
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