2. 职业资格
  3. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。 坐井观天 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀?” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了两千多千米，口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”

请认真阅读下列材料，并按要求作答。 坐井观天 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀?” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了两千多千米，口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”

admin2022-07-11  30
问题 请认真阅读下列材料，并按要求作答。
    坐井观天
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀?”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了两千多千米，口渴了，下来找点水喝。”
青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪!”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”
请根据上述材料完成下列任务：
结合教学目标，设计一个揭示寓意的教学环节。
选项
答案教学环节设计 I．初读课文，了解大意 ①不认识的字可以问同桌或老师； ②边读边标出自然段。 Ⅱ．学习课文，理解内容 ①同学们，青蛙住在什么地方?(井里)(老师简笔画井，把黑板上贴的青蛙移到井里。) ②那么，小鸟是从哪儿来的?(天上飞来，落在井沿上。) 教师将小鸟图片放在井沿，看图理解井沿就是井边。(通过图直接观察理解“井沿”，形象又直观。) 小结：现在同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟从天上飞来，飞累了，落在井沿上，那么它们为什么争吵起来了? (教师范读，学生倾听) ③青蛙的观点是什么?它眼中的天是什么样的?它为什么说天只有井口那么大呢? ④小鸟的观点是什么?它眼中的天是什么样的?“无边无际"是什么意思? (步步设疑，培养学生的思考能力。) ⑤你认为青蛙和小鸟谁说得对?小组讨论一下并汇报。 (说明青蛙和小鸟的观点，让学生讨论，培养学生合作学习的能力和善于分析、思考的能力。) 小结：大家认为青蛙错了，那你知道青蛙为什么错了吗?它眼中的天为什么只有井口那么大呢?请同学们做个实验，把你的书卷起来，往天上看，你看到了多大一片天?(以实验为突破口，了解青蛙错误的原因，培养学生动手寻找问题根源的能力。) ⑥这只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，设想一下，假如有一 天，青蛙跳出井，跳到井沿上，它会看到什么?说些什么呢? (扩展思维，培养学生的：想象能力。) ⑦下面，我们看本文题目“坐井观天”，现在你明白“观”是什么意思吗?是谁坐在井里看天呢?同学们千万不要学井里的小青蛙，老师希望你们看更多的书，了解更多的知识，千万不要当“井底之蛙”! (最后解题，符合学生的认知规律，加深学生对成语的印象。) Ⅲ．指导并朗读课文中青蛙与小鸟的对话 Ⅳ．分角色朗读课文
解析
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