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材料: 两个幼儿正在积木区玩小车,一辆接着一辆排了很长。老师发现幼儿的排列没有规律,就立即让幼儿按照车的颜色和大小摆成一个停车场,想让幼儿练习分类。实际上幼儿正在布置马路上的堵车情景,被老师干预后只好根据老师的要求进行排列。刚排了几辆,随着老师的离开,幼
材料: 两个幼儿正在积木区玩小车,一辆接着一辆排了很长。老师发现幼儿的排列没有规律,就立即让幼儿按照车的颜色和大小摆成一个停车场,想让幼儿练习分类。实际上幼儿正在布置马路上的堵车情景,被老师干预后只好根据老师的要求进行排列。刚排了几辆,随着老师的离开,幼
admin
2022-01-25
47
问题
材料:
两个幼儿正在积木区玩小车,一辆接着一辆排了很长。老师发现幼儿的排列没有规律,就立即让幼儿按照车的颜色和大小摆成一个停车场,想让幼儿练习分类。实际上幼儿正在布置马路上的堵车情景,被老师干预后只好根据老师的要求进行排列。刚排了几辆,随着老师的离开,幼儿也离开了。
问题:
请分析材料中教师的行为。
选项
答案
对材料中教师的行为分析如下。 材料中幼儿正饶有兴致地布置堵车场景,说明幼儿能够将生活经验迁移到活动中,有一定的想象力和创造力。教师没有仔细观察幼儿的游戏行为,主观地介入幼儿的游戏,硬是打断了幼儿正在进行的想象,让他们按照车的颜色和大小摆放成一个停车场练习分类。虽然教师的出发点是好的,但是这一举动没有关注幼儿的兴趣、尊重幼儿游戏的意愿,忽略了幼儿的主体性,直接导致了幼儿游戏的结束。因此,教师的指导是不恰当的。
解析
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幼儿园保教知识与能力题库教师资格分类
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幼儿园保教知识与能力
教师资格
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