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材料: 王老师是初中语文老师,根据教学进度安排,最近她开始讲授古代诗歌单元。在教学时,她先是引导学生探索五言绝句的平仄规律,刚开始学生总结不准确,经过多次讲解和引导,学生掌握了五言绝句的平仄规律。随后,王老师发现,当学生又开始学习五言律诗的时候,他们很
材料: 王老师是初中语文老师,根据教学进度安排,最近她开始讲授古代诗歌单元。在教学时,她先是引导学生探索五言绝句的平仄规律,刚开始学生总结不准确,经过多次讲解和引导,学生掌握了五言绝句的平仄规律。随后,王老师发现,当学生又开始学习五言律诗的时候,他们很
admin
2022-11-30
58
问题
材料:
王老师是初中语文老师,根据教学进度安排,最近她开始讲授古代诗歌单元。在教学时,她先是引导学生探索五言绝句的平仄规律,刚开始学生总结不准确,经过多次讲解和引导,学生掌握了五言绝句的平仄规律。随后,王老师发现,当学生又开始学习五言律诗的时候,他们很快能总结出五言律诗的平仄规律。再后来,当学生学习七言律诗时,也很快总结出了其平仄规律。
本单元结束后,王老师进行教学反思:学生之所以能够很容易地总结出七言律诗的平仄规律。是因为学生已经掌握了五言绝句、五言律诗的平仄规律,他们利用已掌握的方法进行分析,很快就能总结出七言律诗的平仄规律。
问题:
请运用迁移相关理论解释材料。
选项
答案
材料中的学习现象体现了概括化迁移理论。 美国心理学家贾德提出了概括化理论。他认为,先期学习获得的东西之所以能迁移到后期的学习中,是因为在先期学习中获得了一般原理,这种原理可以部分或全部地运用于两种学习当中。学习者能够概括出一般原理是迁移产生的关键。 材料中,经过王老师多次讲解和引导,学生掌握了五言绝句的平仄规律,这种规律是五言绝句、五言律诗、七言律诗的共同原理,因此学生后来能很快总结出五言律诗、七言律诗的平仄规律,这体现了一般原理的掌握对迁移的影响。
解析
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中学教育教学知识与能力
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