大脑在不同年龄阶段发展的速度不同，出生五至十个月发展最为迅速，五、六岁是显著的加速期。这体现了人的身心发展具有( )。

admin2020-09-28 67

问题大脑在不同年龄阶段发展的速度不同，出生五至十个月发展最为迅速，五、六岁是显著的加速期。这体现了人的身心发展具有( )。

选项 A、连续性
B、顺序性
C、不平衡性
D、差异性

答案C

解析个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：一方面是指身心发展的同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段是不平衡的。例如，青少年的身高、体重在其全部发展过程中经历两个高峰：第一个高峰是在一岁左右，第二个高峰是在青春发育期。另一方面是身心发展的不同方面的发展速度不平衡。有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。题干所述内容体现了人的身心发展具有不平衡性。

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中学教育教学知识与能力

教师资格

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大脑在不同年龄阶段发展的速度不同，出生五至十个月发展最为迅速，五、六岁是显著的加速期。这体现了人的身心发展具有( )。

中学教育教学知识与能力

教师资格

说服教育法的方式有语言文字说服和()。

学生道德认识、道德情感、道德意志和道德行为高度发展的“合金”，就构成了()。

学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是()。

根据皮亚杰的道德发展阶段理论，处于()阶段的儿童对外在权威表现出绝对尊敬和顺从的愿望，他们认为服从、听话就是好孩子，否则就是错的，是坏孩子。

个体身心发展的互补性要求教育应该做到()。

班集体形成的条件和前进的动力是()。

裴斯泰洛齐认为：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。”这句话反映了()。

学生道德认识、道德情感、道德意志和道德行为高度发展的“合金”，就构成了()。

教学的首要任务是培养学生的道德品质和审美情趣。

新课程改革的基本理念是()。①面向学生的生活世界和社会实践②培养创新精神与实践能力③提倡自主、合作、探究的学习方式④教学活动要尊重学生已有的知识经验

在《爱尔克的灯光》中，作者借姐姐的悲惨命运来()

A、Togetsomedetailsoftheconferenceevents.B、Toinquireaboutthetransporttotheconference.C、Togetadviceonhowtoor

多食易饥。可见于

关于居住街坊内集中绿地的规划建设，下列表述不正确的是()。

当事人在订立设计合同时未约定履行地点，按照《合同法》的规定，承包人应当在(　　)交付设计成果。

下列思想家中，认为“法律是民族精神、民族特性和民族共同意识的体现”的是()

InsomefarawayTurkishvillageofKuskoy,whistlingisasimportantastalking.Infact,whistlingistalkingbecausethevilla

WhichofthefollowingwasNOTanelectionyear?

大脑在不同年龄阶段发展的速度不同，出生五至十个月发展最为迅速，五、六岁是显著的加速期。这体现了人的身心发展具有( )。

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根据皮亚杰的道德发展阶段理论，处于()阶段的儿童对外在权威表现出绝对尊敬和顺从的愿望，他们认为服从、听话就是好孩子，否则就是错的，是坏孩子。

个体身心发展的互补性要求教育应该做到()。

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裴斯泰洛齐认为：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。”这句话反映了()。

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新课程改革的基本理念是()。①面向学生的生活世界和社会实践②培养创新精神与实践能力③提倡自主、合作、探究的学习方式④教学活动要尊重学生已有的知识经验

在《爱尔克的灯光》中，作者借姐姐的悲惨命运来()

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多食易饥。可见于

关于居住街坊内集中绿地的规划建设，下列表述不正确的是()。

当事人在订立设计合同时未约定履行地点，按照《合同法》的规定，承包人应当在( )交付设计成果。

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