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  3. “望子成龙，望女成凤”乃是人之常情。尤其是当前独生子女政策下，一家就一个孩子，谁也不希望自己的孩子一入学，或是一送幼儿园就输在起跑线上。于是部分家长兴起神童情结，从孩子出生就开始制定各种培养计划，在神童计划下，孩子掌握了大量的知识，然而也出现了一些问题，神

“望子成龙，望女成凤”乃是人之常情。尤其是当前独生子女政策下，一家就一个孩子，谁也不希望自己的孩子一入学，或是一送幼儿园就输在起跑线上。于是部分家长兴起神童情结，从孩子出生就开始制定各种培养计划，在神童计划下，孩子掌握了大量的知识，然而也出现了一些问题，神

admin2015-10-03  84
问题     “望子成龙，望女成凤”乃是人之常情。尤其是当前独生子女政策下，一家就一个孩子，谁也不希望自己的孩子一入学，或是一送幼儿园就输在起跑线上。于是部分家长兴起神童情结，从孩子出生就开始制定各种培养计划，在神童计划下，孩子掌握了大量的知识，然而也出现了一些问题，神童们普遍自控力差、贪玩，生活不能自理，人际交往能力差，环境适应能力差能，容易出现心理问题，甚至可能导致悲剧的发生。如某学生(13岁)因为“一直受着巨大压力，不看课外书籍不可能”而自杀。
家长盲目培养所谓的“神童”，违背了人的身心发展的(  )规律。
选项 A、顺序性
B、互补性
C、阶段性
D、个别差异性
答案A，C
解析 个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，经过一个由低级到高级、由量变到质变、由简单到复杂，由不完全到成熟的连续不断的发展过程，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序，既不能逾越，也不会逆向发展。个体身心发展的阶段性，是指人的身心发展在不同的年龄和成长阶段表现出不同的生理与心理特征，决定了教育教学工作中，既不能超越儿童的年龄阶段，也不能滞后于他们的发展，要使他们在每一个阶段都能处于最佳状态，同时还要注意阶段之间的连续性。家长盲目培养所谓的“神童”，违背了人的身心发展的顺序性和阶段性的特点。
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