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教师在组织小组合作学习过程中,本着“组内异质,组间同质”的原则,将不同特质的同学分组。请简要回答“异质”之“异”体现在何处及这样分组的益处。
教师在组织小组合作学习过程中,本着“组内异质,组间同质”的原则,将不同特质的同学分组。请简要回答“异质”之“异”体现在何处及这样分组的益处。
admin
2021-09-12
92
问题
教师在组织小组合作学习过程中,本着“组内异质,组间同质”的原则,将不同特质的同学分组。请简要回答“异质”之“异”体现在何处及这样分组的益处。
选项
答案
“异质”之“异”体现在分组后的每个组内,学生在知识基础、学习能力、性格特点等方面存在差异,教师通过将不同特质、不同层次的学生进行优化组合,使每个小组都有高、中、低三个层次的学生。 教师在组织小组合作学习过程中,本着“组内异质,组间同质”的原则进行分组,这样分组的益处:①“组内异质”为小组成员内部互帮互助提供可能,有利于学生间的优势互补、相互促进,可充分发挥小组的优势。②“组间同质”缩小了全班各小组之间的差距,为小组之间公平的竞争打下了基础。③这样分组符合新课程改革“以教师为主导,以学生为主体”的教学理念。
解析
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信息技术学科知识与教学能力题库教师资格分类
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信息技术学科知识与教学能力
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