2. 公务员
  3. 根据下面材料，作答下列问题。 开学不久，陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想，像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不

根据下面材料，作答下列问题。 开学不久，陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想，像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不

admin2021-12-07  33
问题 根据下面材料，作答下列问题。
    开学不久，陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想，像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，杨朗很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”陈老师听了说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨朗高兴极了，脸上露出了微笑。
上述材料，陈老师的德育过程中体现的德育原则有(     )
选项 A、疏导原则
B、长善救失原则
C、因材施教原则
D、一致性与连贯性原则
E、正面教育与纪律约束相结合原则
答案A,B,C
解析 陈老师在对杨朗教育过程中循循善诱以理服人体现了疏导原则；在教育过程中，陈老师让杨朗找出自己的一些长处，利用其积极因素去克服消极因素，体现了长善救失的原则；针对杨朗的性格特点，陈老师给予杨朗更多的是鼓励而不是批评体现了因材施教的原则。
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