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实验时常常会遇到因变量水平趋于完美或者趋于零效应的现象,这些效应被统称为量表衰减效应。当要求被试完成的任务过于容易,所有不同水平的自变量都获得很好的结果,并且没有什么差别时,我们就说实验中出现了高限效应。当要求被试完成的任务过于困难,所有不同水平的自变量都
实验时常常会遇到因变量水平趋于完美或者趋于零效应的现象,这些效应被统称为量表衰减效应。当要求被试完成的任务过于容易,所有不同水平的自变量都获得很好的结果,并且没有什么差别时,我们就说实验中出现了高限效应。当要求被试完成的任务过于困难,所有不同水平的自变量都
admin
2016-07-05
72
问题
实验时常常会遇到因变量水平趋于完美或者趋于零效应的现象,这些效应被统称为量表衰减效应。当要求被试完成的任务过于容易,所有不同水平的自变量都获得很好的结果,并且没有什么差别时,我们就说实验中出现了高限效应。当要求被试完成的任务过于困难,所有不同水平的自变量都获得很差的结果,并且没有什么差别时,我们就说实验中出现了低限效应。根据上述定义,下列选项中不涉及量表衰减效应的一项是( )。
选项
A、学习篮球一年、两年、三年的球员均不能连续投入50个三分球,由此教练认为篮球学习一年或三年在效果上是没有差别的
B、老师根据教学大纲设计了一份考卷,发现每个学生都考了满分,便认为大家都掌握了考试涉及的知识
C、领导决定,只有月销售量突破100万的员工才有资格竞聘大区经理,结果发现所有人都突破了100万,据此认为大家都很踊跃
D、分别在甲醛浓度为0.1mg/m
3
的房间内放上仙人掌、吊兰、芦荟,两天后再次测量发现甲醛已全部去除,由此确定这些植物的去甲醛效果相同
答案
B
解析
A项,没有人能连续投入50个三分球说明任务过于困难,属于低限效应。C项,月销售量突破100万是一种筛选机制,但所有人都通过了,说明任务过于容易,体现了高限效应。D项,测验这些植物去除甲醛的效果是否相同,所有植物两天内都吸收了0.1 mg/m
3
的甲醛,体现了高限效应。B项,老师根据教学大纲设计了考卷,说明考卷是全面反映所学知识的,而每个人都能答出来,说明大家都掌握了这些知识,B项并未体现量表衰减效应。实际上老师设计考卷的目的并不是考查每个学生学习效果是否相同,而是检验学生对知识的掌握程度,本质上与其他三项的实验目的是不同的,因此不会涉及量表衰减效应。本题选B。
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职业能力测验题库农村信用社招聘分类
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