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  3. 美国经济学家桑德伯格(I.G.Sandberg)曾经对经济增长与教育的关系进行跨国的动态比较。他以欧洲各国1850年的成人识字率表示人力资本存量，然后动态比较1913年和1970年人均国民收入的变化。其统计结果如表1所示。 根据表中数据说明教育对经济发

美国经济学家桑德伯格(I.G.Sandberg)曾经对经济增长与教育的关系进行跨国的动态比较。他以欧洲各国1850年的成人识字率表示人力资本存量，然后动态比较1913年和1970年人均国民收入的变化。其统计结果如表1所示。 根据表中数据说明教育对经济发

admin2018-10-17  77
问题 美国经济学家桑德伯格(I.G.Sandberg)曾经对经济增长与教育的关系进行跨国的动态比较。他以欧洲各国1850年的成人识字率表示人力资本存量，然后动态比较1913年和1970年人均国民收入的变化。其统计结果如表1所示。

根据表中数据说明教育对经济发展的影响及其特点。
选项
答案表中数据所显示的教育影响经济发展的总趋势：成人识字率越高的国家，经济增长速度越快；成人识字率越低的国家，经济增长速度越慢。可见，欧洲各国经济增长速度的差异在很大程度上是人力资本差异所导致的结果。1850年，有些成人识字率超过70％的国家(如瑞典、芬兰)收入位次很低，有些识字率约50％的国家(如英格兰和威尔士、比利时)收入位次颇高，甚至有些识字率低于50％的国家(如西班牙)的收人位次不低。但随着时间的推移，成人识字率高的国家的人均国民生产总值逐渐超过识字率偏低的国家。这表明，教育对经济发展影响深远，其经济功能具有滞后性。
解析 本题旨在通过欧洲国家识字率与收入水平之间变化的客观数据，考查学生对教育与经济之间关系以及教育的经济功能之特点的理解与掌握情况，以及考生对教育文献的阅读理解能力、数据分析能力和逻辑判断能力。当代经济发展已由依靠物质、资金的物力增长模式转变为依靠人力和知识资本增长的模式。人力资本是经济增长的关键，而教育是形成人力资本的重要因素。教育通过提高国民的人力资本，促进国民收入和经济的增长。随着社会的发展，教育在经济增长中的作用越来越显著。由于教育自身具有长效性和滞后性等特点，决定了教育的这种促进经济增长功能的显现不是即时性的，立竿见影的，而是一个长期的、长效的和滞后的过程，时间越久远这种由教育带来的经济优势就越明显。同时，教育水平起点越高的国家，其经济发展的速度就越来越快。上述分析材料中所呈现的欧洲各国1850年的成人识字率及其后1913年和1970年人均国民收入的动态变化数据很好地表明了经济增长与教育之间的这种相关关系。
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