简述理想师生关系的特点。

admin2017-07-09 63

问题简述理想师生关系的特点。

选项

答案理想的师生关系应该是： (1)教育关系：教学相长。教师不仅应该是学生的良师，而且应该成为学生的益友。双方要真情互动、教学相长。在交流过程中，学生能消除对教师的顾虑和疏远而产生亲切感，同时学生也会因向教师提供知识而产生自豪感和成就感，师生交往中的期待效应会成为教师积极向上和学生能动学习的主要动因，双方获得共同发展，可以说，教学相长会是未来师生关系的标志。 (2)人际关系：尊师爱生。学生对教师尊敬、依赖，教师对学生关心、爱护，这是建立良好师生关系的感情基础。教师热爱学生不仅可以促进教师调节自身行为，更加投身于教育事业，而且教师对学生的积极情感，必将唤起学生更大的主动精神，使学生更加积极地投入到教育教学活动中来；学生尊敬教师，才会“亲其师、信其道”，教师得到学生的尊敬和信赖也是其忘我工作的激励。 (3)社会关系：民主平等。教育中民主平等的根本在于人与人之间的平等。作为个体的人，都有权利得到人格的尊重，体现自身的价值与尊严，师生也不例外。传统的不平等的师生观对今天依然产生着影响，教育活动中教师权威主义的存在使学生的人格、尊严被忽视，并因此产生师生心理上的距离。认识到师生关系是“人一人”关系，是形成良好师生关系的基础。 (4)心理关系：宽容理解。不同的学生具有不同的心理状态，不同的性格和气质等，这就要求教师在处理师生关系时能够对学生的不同特点有充分的认识，能够理解学生之间的差异，宽容学生的不足和错误。

解析

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简述理想师生关系的特点。

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小丽被诊断出患有常染色体显性遗传疾病，由此推断出她可能患有下面哪种病症?()。

以三个不同的观点来解释梦。

已知一组数据服从正态分布，平均数为70，标准差为10。Z值为-2．58的原始数据是()。

以下不属于等距变量特性的是()。

在“猴子”图式中，虽然有毛、眼睛、爪子、尾巴等要素，但这些要素是可以改变的。猴子的毛有长有短，眼睛有黑有蓝，尾巴可粗可细。在加涅看来，这属于图式的哪个特征?()。

桑代克认为对学习的解释应包括某种动机原则。与之对应的学习律为()。

小明在北京从小学一年级读到小学五年级，后来因为父母的工作关系转到美国去上学了。根据布朗芬布伦纳的观点，小明受到了哪些系统的影响?()。

许多大型网络游戏的盛行实质上是灵活运用了()原理。

在前瞻记忆的研究中，进行中任务和靶事件加工类型一致时，前瞻记忆的表现好于不一致时。这一现象称为()。

如果利用竞争激励学生的学习动机，则会带来的负面影响是()

_______适用于所有的报表或窗体，其他报表也使用当前的设置值，所有窗体或报表的页面只需要设置一次。

指导性计划

中低熔合金包埋材适用于

关于开标程序的说法，正确的是()。

不定期清查一般是在（　　）时进行。

设备报废的条件包括()等。

临时救助：指家庭或个人遭遇突发事件、意外伤害、重大疾病等变故，基本生活陷入困境时，政府有关部门提供的应急性、过渡性救助。下列属于临时救助的是()。

有人认为：包括费尔巴哈在内的一切旧唯物主义的主要缺点在于，他们不是从主体方面去理解唯物主义，这种对旧唯物主义的评论属于(　　)

有以下程序：#include＜stdio．h＞voidfun1(charp){charq；q=p；while(q!=’＼0’){(q)++；q++；}}main(){chara[]={"Program"}，*p；

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小丽被诊断出患有常染色体显性遗传疾病，由此推断出她可能患有下面哪种病症?()。

以三个不同的观点来解释梦。

已知一组数据服从正态分布，平均数为70，标准差为10。Z值为-2．58的原始数据是()。

以下不属于等距变量特性的是()。

在“猴子”图式中，虽然有毛、眼睛、爪子、尾巴等要素，但这些要素是可以改变的。猴子的毛有长有短，眼睛有黑有蓝，尾巴可粗可细。在加涅看来，这属于图式的哪个特征?()。

桑代克认为对学习的解释应包括某种动机原则。与之对应的学习律为()。

小明在北京从小学一年级读到小学五年级，后来因为父母的工作关系转到美国去上学了。根据布朗芬布伦纳的观点，小明受到了哪些系统的影响?()。

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在前瞻记忆的研究中，进行中任务和靶事件加工类型一致时，前瞻记忆的表现好于不一致时。这一现象称为()。

如果利用竞争激励学生的学习动机，则会带来的负面影响是()

_______适用于所有的报表或窗体，其他报表也使用当前的设置值，所有窗体或报表的页面只需要设置一次。

指导性计划

中低熔合金包埋材适用于

关于开标程序的说法，正确的是()。

不定期清查一般是在（ ）时进行。

设备报废的条件包括()等。

临时救助：指家庭或个人遭遇突发事件、意外伤害、重大疾病等变故，基本生活陷入困境时，政府有关部门提供的应急性、过渡性救助。下列属于临时救助的是()。

有人认为：包括费尔巴哈在内的一切旧唯物主义的主要缺点在于，他们不是从主体方面去理解唯物主义，这种对旧唯物主义的评论属于( )

有以下程序：#include＜stdio．h＞voidfun1(char*p){char*q；q=p；while(*q!=’＼0’){(*q)++；q++；}}main(){chara[]={"Program"}，*p；

不定期清查一般是在（　　）时进行。

有人认为：包括费尔巴哈在内的一切旧唯物主义的主要缺点在于，他们不是从主体方面去理解唯物主义，这种对旧唯物主义的评论属于(　　)

有以下程序：#include＜stdio．h＞voidfun1(charp){charq；q=p；while(q!=’＼0’){(q)++；q++；}}main(){chara[]={"Program"}，*p；