2. 职业资格
  3. 高老师在上《方寸之间——篆刻闲章与姓名印》一课时，对于学生完成的作品进行展示和讲评。高老师首先让愿意展示的学生，以讲解员的身份展示并讲解自己的作品。然后将大家的作品用大屏幕进行展示。全体学生观察后，让学生自愿发言对自己喜欢的作品进行点评。 最后，高老师

高老师在上《方寸之间——篆刻闲章与姓名印》一课时，对于学生完成的作品进行展示和讲评。高老师首先让愿意展示的学生，以讲解员的身份展示并讲解自己的作品。然后将大家的作品用大屏幕进行展示。全体学生观察后，让学生自愿发言对自己喜欢的作品进行点评。 最后，高老师

admin2023-02-13  50
问题 高老师在上《方寸之间——篆刻闲章与姓名印》一课时，对于学生完成的作品进行展示和讲评。高老师首先让愿意展示的学生，以讲解员的身份展示并讲解自己的作品。然后将大家的作品用大屏幕进行展示。全体学生观察后，让学生自愿发言对自己喜欢的作品进行点评。
  最后，高老师从造型特点、制作过程、刻制技巧这三个方面进行点评总结。
  问题：请根据《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》的评价理念，谈谈你对该评价方式的看法。
选项
答案(1)高老师引导学生以讲解员的身份自愿展示并讲解自己的作品，将大家的作品用大屏幕进行展示，符合《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》评价建议中提倡的“提供学生充分展示的机会”这一理念这样可以全面反映学生的学习状况，提升学生的成就感，营造良好的美术学习氛围 (2)高老师引导学生自愿展示并讲解自己的作品，并让学生自愿对自己喜欢的作品进行点评，符合《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》评价建议中的“发展学生的自评和互评的能力”这一理念一方面可以帮助学生学会自我评价，以增强目标意识和反思能力；另一方面让学生通过相互比较、分析、研讨甚至辩论，发现他人和自身的优缺点，从而提高学生的评价能力，激发自信心，保持最佳的学习状态 (3)高老师从造型特点、制作过程、刻制技巧三个方面点评总结，符合《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》评价建议中的“合理量化质性评价”的理念教师重视学习过程又关注学习结果，能全面体现美术学科核心素养发展水平
解析
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