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1.题目:陶泥的世界 2.内容: 3.基本要求: (1)通过演示和板书,教会学生用泥或陶土制作生活用品; (2)教学过程中要有适当的互动环节; (3)10分钟之内讲完。 请根据以上要求进行试讲。
1.题目:陶泥的世界 2.内容: 3.基本要求: (1)通过演示和板书,教会学生用泥或陶土制作生活用品; (2)教学过程中要有适当的互动环节; (3)10分钟之内讲完。 请根据以上要求进行试讲。
admin
2022-01-24
55
问题
1.题目:陶泥的世界
2.内容:
3.基本要求:
(1)通过演示和板书,教会学生用泥或陶土制作生活用品;
(2)教学过程中要有适当的互动环节;
(3)10分钟之内讲完。
请根据以上要求进行试讲。
选项
答案
各位考官:大家好,我是小学美术组的01号考生,我试讲的题目是《陶泥的世界》,下面开始我的试讲。 一、提问导入,揭示课题 师:同学们好!请同学们仔细观察老师手中的这些中国传统的陶艺作品的图片,说说你的感受。 师:A同学说这些图片很美、很漂亮,那你们知道它们是用什么原料做的吗?猜一猜。 师:同学们真聪明,一下子就猜对了,那就让我们一起走进陶泥的世界吧! 二、讲授新课 师:其实在我们的生活中不难发现陶泥的影子,说说你都在什么地方见过它们? 师:B同学说在博物馆。好,那现在我们就来看看博物馆里的陶泥作品。首先请同学们看一下,它们在造型上有什么特点呢? 师:C同学说它们有圆筒形的,有上宽下窄的,有两边窄中间宽的。那这些陶泥器具又有什么作用呢? 师:距今约1万年前,人们就知道怎样利用陶泥来为自己的生活服务了,这是不是体现了艺术来源于生活,大家觉得这句话说得对不对? 师:有的同学说对,有的同学说不对,下面我们就一起来验证一下这句话到底对不对?老师想到了一个方法,我们的橡皮泥和陶泥有许多相似之处,下面就请同学们用你们手中的橡皮泥来制作圆、条、小花和心形。老师给大家两分钟,你们分组行动,看哪一组做得又快又好。 师:同学们,说说你们在制作过程中都用了哪些方法? 师:D同学说捏、搓、团,说得很对。陶泥制作成型的方法包括泥条盘筑法、随手捏制、泥片拼接等。 师:大家看一下我们制作的橡皮泥作品像我们绘画中用到的什么呀? 师:非常棒,我们班的孩子真聪明!我们制作的作品像我们绘画中用到的点、线、面。 师:现在老师来给大家变一个魔术,用这些东西来变成我们美丽的陶泥艺术品。 三、学生创作,大胆尝试 师:刚才我们不仅欣赏了陶泥的作品,而且还研究了它们的创作方法,现在大家想不想亲手试一试,设计创作一个自己喜欢的陶泥作品呢? 师:老师这里有一些妙计,大家想不想知道是什么呀?跟老师一起读,大胆想象,在创作过程中充分利用点、线、面的变化来创作有新意的陶泥作品,体验陶土制作的快乐。 师:了解了陶泥制作的整个流程,现在,请大家分小组创作。 师:第二小组的同学想象力真丰富。第三小组的同学还联想到了电视机,真不错。 四、展示作品,学生评价 师:请完成作品的小组,将你们的作品放在讲台的桌子上。 师:这是哪个小组的作品?来说一说你们的创作想法是什么? 师转述:E同学说是为老师精心设计的笔筒,真棒! 师:F同学,你来说说你喜欢哪个作品?为什么? 师转述:F同学说他最喜欢第一个作品,第一个作品太酷了。 五、小结拓展,布置课外作业 师:泥塑是一门博大精深的艺术,它传达着人们的美好愿望。现在社会进步了,新的泥塑材料也相继问世,为泥塑爱好者提供了更多更好的条件。同学们可以课下采用上网查阅或者其他方法,看看我们祖国和世界上其他的国家都有哪些让你感兴趣的泥塑艺术?他们又是怎样来创作的。 师:好,下课,同学们再见! 六、板书设计 [*] 我的试讲到此结束,谢谢各位考官的聆听。
解析
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本试题收录于:
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小学面试
教师资格
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