2. 职业资格
  3. 1．题目：陶泥的世界 2．内容： 3．基本要求： (1)通过演示和板书，教会学生用泥或陶土制作生活用品； (2)教学过程中要有适当的互动环节； (3)10分钟之内讲完。 请根据以上要求进行试讲。

1．题目：陶泥的世界 2．内容： 3．基本要求： (1)通过演示和板书，教会学生用泥或陶土制作生活用品； (2)教学过程中要有适当的互动环节； (3)10分钟之内讲完。 请根据以上要求进行试讲。

admin2022-01-24  55
问题 1．题目：陶泥的世界
2．内容：


3．基本要求：
(1)通过演示和板书，教会学生用泥或陶土制作生活用品；
(2)教学过程中要有适当的互动环节；
(3)10分钟之内讲完。
请根据以上要求进行试讲。
选项
答案各位考官：大家好，我是小学美术组的01号考生，我试讲的题目是《陶泥的世界》，下面开始我的试讲。 一、提问导入，揭示课题 师：同学们好!请同学们仔细观察老师手中的这些中国传统的陶艺作品的图片，说说你的感受。 师：A同学说这些图片很美、很漂亮，那你们知道它们是用什么原料做的吗?猜一猜。 师：同学们真聪明，一下子就猜对了，那就让我们一起走进陶泥的世界吧! 二、讲授新课 师：其实在我们的生活中不难发现陶泥的影子，说说你都在什么地方见过它们? 师：B同学说在博物馆。好，那现在我们就来看看博物馆里的陶泥作品。首先请同学们看一下，它们在造型上有什么特点呢? 师：C同学说它们有圆筒形的，有上宽下窄的，有两边窄中间宽的。那这些陶泥器具又有什么作用呢? 师：距今约1万年前，人们就知道怎样利用陶泥来为自己的生活服务了，这是不是体现了艺术来源于生活，大家觉得这句话说得对不对? 师：有的同学说对，有的同学说不对，下面我们就一起来验证一下这句话到底对不对?老师想到了一个方法，我们的橡皮泥和陶泥有许多相似之处，下面就请同学们用你们手中的橡皮泥来制作圆、条、小花和心形。老师给大家两分钟，你们分组行动，看哪一组做得又快又好。 师：同学们，说说你们在制作过程中都用了哪些方法? 师：D同学说捏、搓、团，说得很对。陶泥制作成型的方法包括泥条盘筑法、随手捏制、泥片拼接等。 师：大家看一下我们制作的橡皮泥作品像我们绘画中用到的什么呀? 师：非常棒，我们班的孩子真聪明!我们制作的作品像我们绘画中用到的点、线、面。 师：现在老师来给大家变一个魔术，用这些东西来变成我们美丽的陶泥艺术品。 三、学生创作，大胆尝试 师：刚才我们不仅欣赏了陶泥的作品，而且还研究了它们的创作方法，现在大家想不想亲手试一试，设计创作一个自己喜欢的陶泥作品呢? 师：老师这里有一些妙计，大家想不想知道是什么呀?跟老师一起读，大胆想象，在创作过程中充分利用点、线、面的变化来创作有新意的陶泥作品，体验陶土制作的快乐。 师：了解了陶泥制作的整个流程，现在，请大家分小组创作。 师：第二小组的同学想象力真丰富。第三小组的同学还联想到了电视机，真不错。 四、展示作品，学生评价 师：请完成作品的小组，将你们的作品放在讲台的桌子上。 师：这是哪个小组的作品?来说一说你们的创作想法是什么? 师转述：E同学说是为老师精心设计的笔筒，真棒! 师：F同学，你来说说你喜欢哪个作品?为什么? 师转述：F同学说他最喜欢第一个作品，第一个作品太酷了。 五、小结拓展，布置课外作业 师：泥塑是一门博大精深的艺术，它传达着人们的美好愿望。现在社会进步了，新的泥塑材料也相继问世，为泥塑爱好者提供了更多更好的条件。同学们可以课下采用上网查阅或者其他方法，看看我们祖国和世界上其他的国家都有哪些让你感兴趣的泥塑艺术?他们又是怎样来创作的。 师：好，下课，同学们再见! 六、板书设计 [*] 我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。
解析
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