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论述DSM-Ⅳ对多动症的诊断标准。
论述DSM-Ⅳ对多动症的诊断标准。
admin
2022-07-03
64
问题
论述DSM-Ⅳ对多动症的诊断标准。
选项
答案
(1)或者满足①的标准,或者满足②的标准。 ①至少出现以下6项(或者以上)的注意缺陷症状,这些症状至少已经持续了6个月,达到非适应性的程度.而且不符合相应的儿童发展水平。 注意缺陷: a.在学习、工作或其他活动中,往往不能仔细注意到细节或者常发生粗心所致的错误。 b.在学习、工作或游戏活动时,注意往往难以持久保持。 c.与之对话时,往往心不在焉,似听非听。 d.不能听从教导以完成功课作业、日常家务或工作,并非是因为对立行为或不理解教导。 e.难以有组织地完成作业或活动。 f.逃避、不喜欢或不愿参加那些需要持久努力的作业或工作,如功课或家务。 g.往往遗失作业或活动所必需的东西,如玩具、课本、家庭作业、铅笔或工具。 h.往往易因外界刺激而分心。 i.在日常活动中经常遗忘。 ②至少出现以下6项(或者以上)的多动一冲动症状,这些症状至少已经持续了6个月,达到非适应性的程度,而且不符合相应的儿童发展水平。 多动: a.手或足往往有很多小动作,或在座位上扭动。 b.经常在教室里或在其他要求坐好的场合,擅自离开座位。 c.在不合适场合过多地奔来奔去或爬上爬下。青少年或成年人,可能只是坐立不安的主观感受。 d.往往不能安静地参加游戏或课余活动。 e.往往一刻不停地活动,似乎有个机器在驱动他。 f.往往讲话过多。 冲动: a.往往在他人(老师)问题尚未问完时便急于回答。 b.往往难以等待轮流。 c.往往打断别人或者插入其他人正在做的事情,如硬加入他人谈话或他人游戏。 (2)多动-冲动或注意缺陷中的某些造成功能损害的症状,应该出现于7岁以前。 (3)症状造成的功能损害至少存在于2个或者2个以上的生活领域,如在学校和在家。 (4)在社交、学业或职业等功能上,有临床缺损的明显证据。 (5)症状不仅仅在广泛性发育障碍、精神分裂症或其他精神病性障碍的病程中出现,症状不能用其他心理障碍完全解释,如心境障碍、焦虑障碍、分离性障碍或人格障碍。
解析
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