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  3. 论述DSM-Ⅳ对多动症的诊断标准。

论述DSM-Ⅳ对多动症的诊断标准。

admin2022-07-03  53
问题 论述DSM-Ⅳ对多动症的诊断标准。
选项
答案(1)或者满足①的标准，或者满足②的标准。 ①至少出现以下6项(或者以上)的注意缺陷症状，这些症状至少已经持续了6个月，达到非适应性的程度．而且不符合相应的儿童发展水平。 注意缺陷： a．在学习、工作或其他活动中，往往不能仔细注意到细节或者常发生粗心所致的错误。 b．在学习、工作或游戏活动时，注意往往难以持久保持。 c．与之对话时，往往心不在焉，似听非听。 d．不能听从教导以完成功课作业、日常家务或工作，并非是因为对立行为或不理解教导。 e．难以有组织地完成作业或活动。 f．逃避、不喜欢或不愿参加那些需要持久努力的作业或工作，如功课或家务。 g．往往遗失作业或活动所必需的东西，如玩具、课本、家庭作业、铅笔或工具。 h．往往易因外界刺激而分心。 i．在日常活动中经常遗忘。 ②至少出现以下6项(或者以上)的多动一冲动症状，这些症状至少已经持续了6个月，达到非适应性的程度，而且不符合相应的儿童发展水平。 多动： a．手或足往往有很多小动作，或在座位上扭动。 b．经常在教室里或在其他要求坐好的场合，擅自离开座位。 c．在不合适场合过多地奔来奔去或爬上爬下。青少年或成年人，可能只是坐立不安的主观感受。 d．往往不能安静地参加游戏或课余活动。 e．往往一刻不停地活动，似乎有个机器在驱动他。 f．往往讲话过多。 冲动： a．往往在他人(老师)问题尚未问完时便急于回答。 b．往往难以等待轮流。 c．往往打断别人或者插入其他人正在做的事情，如硬加入他人谈话或他人游戏。 (2)多动-冲动或注意缺陷中的某些造成功能损害的症状，应该出现于7岁以前。 (3)症状造成的功能损害至少存在于2个或者2个以上的生活领域，如在学校和在家。 (4)在社交、学业或职业等功能上，有临床缺损的明显证据。 (5)症状不仅仅在广泛性发育障碍、精神分裂症或其他精神病性障碍的病程中出现，症状不能用其他心理障碍完全解释，如心境障碍、焦虑障碍、分离性障碍或人格障碍。
解析
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