【2013下】练习1．请在下面几个小题的括号中填上适当的数，使等式成立。练习2．请分别找出与1／3和1／2相等的数。如指导高年段小学生学习“分数的基本性质”，试拟定教学目标。

admin2020-11-28 44

问题【2013下】练习1．请在下面几个小题的括号中填上适当的数，使等式成立。

练习2．请分别找出与1／3和1／2相等的数。

如指导高年段小学生学习“分数的基本性质”，试拟定教学目标。

选项

答案(1)知识与技能目标：理解和掌握分数的基本性质，能够把一个分数化成用指定的整数做分母或指定的整数做分子而大小不变的分数。 (2)过程与方法目标：通过预测猜想—实验分析—合情推理—探究创造的过程，能理解分数的基本性质，知道它与整数除法中“商不变性质”之间的联系。 (3)情感态度与价值观目标：提升自身观察、分析和抽象概括的能力，理解事物是互相联系、发展变化的辩证唯物主义观点。体验数学验证的思想，培养敢于质疑、学会分析的能力。

解析本题要求“拟定教学目标”，教学对象是“高年段小学生”，教学内容是“分数的基本性质”。
本题的考点是教学目标的设计。教学目标一般包括三部分，即知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。考生应从这三个角度设置教学目标。需要注意的是，三维课程教学目标的主体应该是学生，而不是教师。此外，教学目标的设计还应考虑学生、教材内容的特点，要切合实际，具有针对性、可操作性。
此外，教学目标的设计还考查考生对教学内容以及教学对象的特点的把握。考生需要分析本课的教学内容和教学对象。本课的教学内容是“分数的基本性质”，教学对象是“高年段小学生”。“分数的基本性质”的学习能够提升高年段小学生的分析、抽象概括等能力。以上关键点是考生进行教学目标设计的基础。
本课的教学内容是“分数的基本性质”，练习1和练习2的目的是让学生通过练习，发现规律、加深理解、巩固对“分数的基本性质”的掌握。因此，知识与技能目标应该是理解和掌握分数的基本性质。学生在练习中通过观察、分析、推理得出“分数的基本性质”，考生可以根据这一过程确定过程与方法目标、情感态度与价值观目标。

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小学教育教学知识与能力

教师资格

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下列选项所表述的内容，与“种瓜得瓜，种豆得豆”不属于同类判断的是()。

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