【2013下】练习1．请在下面几个小题的括号中填上适当的数，使等式成立。练习2．请分别找出与1／3和1／2相等的数。如指导高年段小学生学习“分数的基本性质”，试拟定教学目标。

admin2020-11-28 26

问题【2013下】练习1．请在下面几个小题的括号中填上适当的数，使等式成立。

练习2．请分别找出与1／3和1／2相等的数。

如指导高年段小学生学习“分数的基本性质”，试拟定教学目标。

选项

答案(1)知识与技能目标：理解和掌握分数的基本性质，能够把一个分数化成用指定的整数做分母或指定的整数做分子而大小不变的分数。 (2)过程与方法目标：通过预测猜想—实验分析—合情推理—探究创造的过程，能理解分数的基本性质，知道它与整数除法中“商不变性质”之间的联系。 (3)情感态度与价值观目标：提升自身观察、分析和抽象概括的能力，理解事物是互相联系、发展变化的辩证唯物主义观点。体验数学验证的思想，培养敢于质疑、学会分析的能力。

解析本题要求“拟定教学目标”，教学对象是“高年段小学生”，教学内容是“分数的基本性质”。
本题的考点是教学目标的设计。教学目标一般包括三部分，即知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。考生应从这三个角度设置教学目标。需要注意的是，三维课程教学目标的主体应该是学生，而不是教师。此外，教学目标的设计还应考虑学生、教材内容的特点，要切合实际，具有针对性、可操作性。
此外，教学目标的设计还考查考生对教学内容以及教学对象的特点的把握。考生需要分析本课的教学内容和教学对象。本课的教学内容是“分数的基本性质”，教学对象是“高年段小学生”。“分数的基本性质”的学习能够提升高年段小学生的分析、抽象概括等能力。以上关键点是考生进行教学目标设计的基础。
本课的教学内容是“分数的基本性质”，练习1和练习2的目的是让学生通过练习，发现规律、加深理解、巩固对“分数的基本性质”的掌握。因此，知识与技能目标应该是理解和掌握分数的基本性质。学生在练习中通过观察、分析、推理得出“分数的基本性质”，考生可以根据这一过程确定过程与方法目标、情感态度与价值观目标。

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小学教育教学知识与能力

教师资格

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【2013下】练习1．请在下面几个小题的括号中填上适当的数，使等式成立。练习2．请分别找出与1／3和1／2相等的数。如指导高年段小学生学习“分数的基本性质”，试拟定教学目标。

小学教育教学知识与能力

教师资格

“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是()。(2013年下半年中学真题)

教师的平均工资水平应当()当地公务员的平均工资水平。

王某15岁，因盗窃被公安机关拘留，张老师将这件事写成了一篇通讯报道，文中采用了王某的真实姓名，详细描述了他走上犯罪道路的经过，并在当地晚报上发表。张老师的做法()。

某中学为落实素质教育，要求各科教师严格按照课程目标授课，开展多种课外活动。但在实际工作中，该校由于种种原因取消了学生喜欢的剪纸课程，导致学生被动地参与其他课外活动，积极性不高。该校对素质教育的理解()。

沈某购买用于考试作弊的隐形耳机，以每副1000元的价格向参加高考的考生出售，累计获利1万元。依据《中华人民共和国教育法》，当地公安机关可对沈某处以罚款的金额是()。

《中华人民共和国教师法》规定中小学教师包括()。①幼儿园②特殊教育机构③普通中小学④成人初等中等教育⑤职业中学⑥其他教育机构

根据《中小学班主任工作规定》，下列哪一项不属于选聘班主任时应对教师进行的考查条件()

同源细胞群

在控制流程中转换与对比两个环节之间的环节是()。

根据《会计法》的规定，连续三年未接受继续教育或连续三年未按有关规定完成继续教育时间的会计人员，由有关部门做出或建议做出取消其会计证、会计专业技术资格等决定。该部门为()。

房屋权属证书遗失的，权利人应当及时登报声明作废，并向登记机关申请补发，由登记机关作出补发公告，经()无异议的，予以补发。

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问题解决是个体在日常生活中思维活动最普遍、最重要的形式。从19世纪末开始，心理学家就不断使用实验方法来研究问题解决。以下属于问题解决研究的实验有()。

劳动教养的适用条件是（）。

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【2013下】练习1．请在下面几个小题的括号中填上适当的数，使等式成立。 练习2．请分别找出与1／3和1／2相等的数。 如指导高年段小学生学习“分数的基本性质”，试拟定教学目标。

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