2. 职业资格
  3. 案例： 在教学中，学生往往会遇到一些容易混淆的概念、内容。于是王老师在教学的时候，就尽量使用身边的事例来打比方，把教学内容形象化，使学生能够简单地理解其步骤、方法，使他们在学习过程中更快、更好地掌握所学的知识。例如在学习“复制、粘贴”时，学生容易把操

案例： 在教学中，学生往往会遇到一些容易混淆的概念、内容。于是王老师在教学的时候，就尽量使用身边的事例来打比方，把教学内容形象化，使学生能够简单地理解其步骤、方法，使他们在学习过程中更快、更好地掌握所学的知识。例如在学习“复制、粘贴”时，学生容易把操

admin2019-04-26  61
问题 案例：
   在教学中，学生往往会遇到一些容易混淆的概念、内容。于是王老师在教学的时候，就尽量使用身边的事例来打比方，把教学内容形象化，使学生能够简单地理解其步骤、方法，使他们在学习过程中更快、更好地掌握所学的知识。例如在学习“复制、粘贴”时，学生容易把操作步骤混淆，前后顺序分不清，王老师就利用身边的资源来做例子——上课时，王老师让学生选定要复制的内容，先用复印机把相关内容复印(即复制)，再把复印的纸贴在需要的位置上。王老师把复杂的步骤形象化，使学生对这一方法有一个形象化的记忆，这样可以提高学生对这一知识的整体感知，也提高了学生学习的兴趣。
   问题：
简要说明案例中的王老师使用的是什么教学方法。
选项
答案案例中王老师使用的是形象直观教学法。所谓形象直观教学法，就是直观传递和利用各种感官感知的教学方法。 形象直观教学法是随着科技的发展进步而兴起的现代教学方法，其实施者通过灵活运用多种教学形式，充分利用现代教学手段，增强课堂的吸引力、感染力和艺术性。教师在教学中既要促进学生通过各种感官去具体感知客观事物，形成鲜明的表象，又要引导学生在感知的基础上，进行抽象思维，形成正确的概念、判断和推理。 教师在利用形象直观教学法的过程中，不但能帮助学生形成概念，理解和巩固所学知识，而且能培养学生的动手能力及观察问题、分析问题和解决问题的能力，同时也培养了他们实事求是、严肃认真的科学态度。
解析
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