2. 职业资格
  3. 材料： 王老师讲秦牧的《土地》一文时，对其中精彩段落动情地高声朗诵：“骑着思想的野马，奔驰到很远的地方，收起缰绳，回到眼前灿烂的现实。”话音刚落，一位学生站起来说：“老师，野马怎么会有缰绳?”王老师毫无准备，不耐烦地说：“秦牧说的会有错吗!”学生脸

材料： 王老师讲秦牧的《土地》一文时，对其中精彩段落动情地高声朗诵：“骑着思想的野马，奔驰到很远的地方，收起缰绳，回到眼前灿烂的现实。”话音刚落，一位学生站起来说：“老师，野马怎么会有缰绳?”王老师毫无准备，不耐烦地说：“秦牧说的会有错吗!”学生脸

admin2020-09-28  59
问题 材料：
    王老师讲秦牧的《土地》一文时，对其中精彩段落动情地高声朗诵：“骑着思想的野马，奔驰到很远的地方，收起缰绳，回到眼前灿烂的现实。”话音刚落，一位学生站起来说：“老师，野马怎么会有缰绳?”王老师毫无准备，不耐烦地说：“秦牧说的会有错吗!”学生脸涨得通红，欲言又止。班里的气氛也一下子紧张起来。
  问题：
  请根据教育学相关知识分析王老师的做法。
选项
答案(1)教师阻碍了学生主动性的发挥。王老师没有保护学生的好奇心，没有发挥学生的主动性，挫伤了学生对学习的好奇心和求知欲。 (2)教师没有注意到学生的身心发展阶段特征。材料中的学生可能还不能理解“思维的野马”这个具体的比喻。教师如果趁机先向学生解析这个难点，之后学生就不会难以理解了。 (3)教师授课前的备课的重要性。教师在备课时应该对课文的内容及学生的思想水平有所了解，要设想到学生会有疑问的地方。教师应该提前准备并对学生进行适当的讲解。 (4)教师需要教育机智。王老师毫无准备，说明缺乏教育机智，良好的教育机智是教师综合素养的表现，王老师需进一步提高自己的综合素养，在教学中运用教育机智。
解析
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