某教师在“昆虫的生殖和发育”教学时,在讲解“家蚕的生殖和发育特点”这一知识点时的教学设计如下: (1)观察图片,体味意义: 带领学生观察教材上的图,并思考课本选择家蚕作为代表动物的意义。 (2)教师介绍,激发情感: 教师介绍我国饲养家蚕的历史、到丝绸,最后

admin2015-03-27  30

问题 某教师在“昆虫的生殖和发育”教学时,在讲解“家蚕的生殖和发育特点”这一知识点时的教学设计如下:
(1)观察图片,体味意义:
带领学生观察教材上的图,并思考课本选择家蚕作为代表动物的意义。
(2)教师介绍,激发情感:
教师介绍我国饲养家蚕的历史、到丝绸,最后到丝绸之路,激发学生体会到家蚕的特殊身份的情感。
(3)观察思考,分组讨论:
在学生观察教材第9页的图片时,教师提出以下思考问题:
①家蚕生殖发育的顺序图应该如何排列呢?
②家蚕是经过哪种生殖方式繁殖后代的呢?这种生殖方式的特点是什么?
③家蚕的一生要经过哪四个时期?
观看视频:家蚕的一生。
观看视频后,学生结合讨论提纲分组讨论、交流,并归纳知识,完成下列表格:

(4)修改诗句,深入感悟:
引导思考:李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽”有什么不准确的地方?该如何修改?
(学生交流、认识,教师总结)
进一步引导:通过对比家蚕幼虫和成虫的形态结构和生活习性,你有何发现?
(生讨论,发表看法,教师点拨、归纳)
根据以上材料.回答:
该教师设置了课堂讨论环节,请简单谈谈作为教师应该如何组织并管理好课堂讨论。

选项

答案初中课堂讨论法有以下基本要求: ①找准内容、找出题目。教师要根据学生的实际水平选择适当的教学内容。 ②充分准备、认真组织。先调动学生脑海中已有的经验,再呈现相关资料,提出讨论的具体要求。如果学生在讨论中发生意见分歧,教师对正确的意见要肯定,并扼要板书,让学生掌握要领。 ③合理安排、巧妙分组。对初中生,若分组讨论则最好安排前后桌四人为一组,以免课堂混乱,同时这四人中要有学习好、中、差的学生,既可以相互启发,又能保证讨论顺利进行。教师根据学生实际情况和教学内容的特点适时组织学生讨论。 ④论时要引导、点拨。 ⑤造互相支持的气氛。教师巡视.及时提醒学生讨论不要跑题。 ⑥讨论结束应小结。

解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/y8Xv777K
0

最新回复(0)